激发初中英语学习兴趣之初探.pdf

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1、一随笔20l4年第17期激发初中英语学习兴趣之初探周轶丽(重庆市长寿第一中学校，重庆401220)摘要：初中英语教师，在教学中要培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，这是学好英语的前提。在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就，满足学生学习的成功欲。在教学中应多考虑到启发的作用，多使用启发性用语或提出一些启发性较强的要求，激发学生学习英语的积极性和主动性。教学中创设良好的英语课堂气氛，加强英语学习目的性教育，创造良好的英语学习环境，以此来激发学生的学习兴趣。关键词：激发；初中英语；学习；兴趣俗话说，“兴趣是最好的老师”。新课程标准，给现代英三、加强对学生学习理念更新的教育。有效

2、促进学语教师提出了新的要求，强调课程以学生的学习兴趣为前提，习兴趣的激发强调教学过程中以学生为主体，提倡合作与交流的学习方式，1．创设良好的英语课堂气氛提倡教学中进行任务型教学。学生的学习兴趣在学习活动中起生动活泼、积极主动、安全和谐的英语课堂气氛能使学生着重要的作用。如果有浓厚的学习趣，就会积极地投入学习，大脑皮层处于兴奋状态，易于激起学生学习英语的兴趣，从而就会取得良好的学习效果。作为一名英语教师，应在教学中不更好地接受新的英语知识，并在新知识的基础上联想、综合、断激发学生的学习兴趣，引导学生将兴趣转化为学习动机，帮分析、推理，进行创造性学习。因此，英语教师善于利用实物、助学生树

3、立自信心。那么，怎样在英语教学中激发学生的学习卡片、图表、图片、简笔画、身势语言、声光电设备创设生动兴趣，怎样把发展和保护兴趣贯穿在教学的始终呢?形象化的情景善于恰当安排教学内容善于变换多种教学方法一、注意满足学生学习的成功欲善于用英语组织教学；善于与学生建立良好的师生关系；善于中学生的求知欲是相当强的。因此，教师在教学中要设法运用教育机智，寓教于乐，吸引学生的注意力则显得格外重要了。让学生在学习中取得一定的成就，让学生在学习中获得一些成2．加强英语学习目的性教育，远大的目标能促进有趣向乐就感(senseofachievement)，而这种成就感往往要在社会语趣和志趣转化言环境(so

4、ciallanguageContext)的具体实践交际中才能获初中生生理、心理变化较大，情绪不稳定，易波动，精力得。适时、适当、真切地鼓励学生的成功。学生在英语学习过程中，与求知欲旺盛，富于幻想，我们应针对这些特点，使学生逐步哪怕是取得很小的成功或微弱的进步，都应该鼓励(尤其是对认识到学习英语是艰苦的，但掌握了英语这个语言工具以后，“差生”)，激发其成就动机。同时，在学习过程中，学生难免对自己的学习、工作和祖国的建设都有重要作用，从而对英语出错，我们则要恰如其分地以鼓励的方式处理学生在英语学习学习产生较浓厚的兴趣。过程中产生的“中继语”，不苛刻纠正语言错误“授人以渔”，3．创造良好的

5、英语学习环境教给学生有效的英语学习方法和思考方法，培养其良好的英语环境有很多种分类，但是对于学生的学习环境来说，最重学习习惯，是极为重要的。要的就是家庭环境和校园环境。为初中生，他们大部分时间是二、注重在教学中提出一些启发性的要求在学校和家庭中度过。因此，要培养学生英语学习的兴趣，就中学生的好奇心一般都是较强的。他们经常希望在学习要创造出良好的中学校园环境和家庭环境。学校本身应该是一中发现一些新东西，这一点对我们的启发式教学非常有利。教个快乐的场所，校内校外都应是富有兴趣和吸引力的。秀丽的师在教学时，应多考虑到启发的作用，多使用启发性用语(如校园，优雅的建筑，引人注目的英语墙报与橱窗

6、，设计精美的Whatinformationdoyouwanttogetbytheopic?／What校园英语广播，窗明几净的教室，浓厚的英语学习气氛，都会canyoulearnbythepicture?)或提出一些启发性较强的使学生心情愉悦，情不自禁地投入英语学习，学习兴趣油然而生。要求，让学生的思维活动始终处于积极活跃的状态。启发性教总之，保持积极的学习态度，是英语学习成功的关键。教学用语有利于激发学生学习英语的积极性和主动性，从而产生师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们强大的驱动力。要做到这一点，需注意学习内容适度，不宜超逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们

7、树立自信心，锻出学生语言及理解能力。要使学习内容像长在树上的果子，跳炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人一跳就能摘到，学生们就愿去跳一跳，摘下果子。如果太高，合作，养成和谐且健康向上的品格。也只有使学生有了学习英跳一跳根本够不到，学生索性就不去摘了。语的兴趣，才能真正实现新课标要求的任务型教学。(上接第152页)划纲要(2010-2020年)》，如何建设一支高素质的教师队伍，人民教育，2010，(24)．如何逐步完善相关制度，进一步提高教