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《基础阶段俄语听力教学方法探讨.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、石油大学学报社(会科学版99年第期基拙阶段俄语听力教学方法探讨李秀民孙大满从人类掌握语言的规律来看,先是从听开始,然后是说,再次是读、写。但是在母语环境里学习外语,则完全相反。先是从基础知识开始读和写,然后是听与说。所以造成听力难的首要,原因在于他们的俄语是从书本上学来的文字符号记住的多是句子的语法结构和词汇拼写等,,“”,书面形式听到的也多是教师为使学生听得明白而发音清晰速度故意放慢的课堂方言读的是一个个有间隙的单词,所以他们听句子时,也希望词与词之间有一定的停顿。事实上这是。,,,。完全不可能的我们知道口语的特点是连续的不是按单词而是按语段切
2、分的在一个语段,。,里往往包括几个单词因此造成口语语速快的这种印象不是该语言的语速而是词的连续性。,,而产生的由于上述几种客观原因的存在所以在母语环境里学习外语的学生他们的听力不,。会自然产生和发展而需要进行专门系统的训练听力课就是使学生从用眼睛看外语过渡到用耳朵听外语的训练过程,从而提高学生的听音理解能力。听力是领会言语含义的能力。通过听觉领会言语是一个复杂的过程。它包括接受信息,识、。,:别判断和理解声音信号等几个层次的心理活动也就是说听力训练需要经过这样一个过程,,,听音者从开始听到的是一连串声音不知其意然后逐渐能辨别其中的一些单词再往后就
3、能将语流中的一串串声音分割出单词、词组,最后基本能将单词连成语段、句子,明白了所听内容。,。从听不懂到听懂这一过程的转化是一个循序渐进的过程听力课的第一任务是提高学生,。,,的听音能力即音辨能力在阅读中学生是通过视觉对单词进行识别和记忆的而在听音时学,。生见不到具体的文字形象只能通过声音来识别单词因此在听力教学中首先应使学生牢固地,,建立起语音和词义之间的相互联系当他们听到语音时能立即在思想上反应出相应词义的能。,,、、,力也就是说通过训练将学生所掌握的单词词组句子声音化将文字符号转换为声音符号。这种能力就是音辨的能力。,我们已知口语的一个重要特
4、征是词群中词与词之间往往没有停顿它们是一个挨着一个,,,,连在一起所以即使是一看即懂的句子一旦变成声音符号对于听力训练初期的学生来说他。,们听到的是不知其义的一连串声音那么是什么在影响着听力呢?.。,,1词形变化俄语是词形变化丰富的语种学生掌握了变格变位等规则未必就熟悉了所有变化了形式的单词的声音符号。而俄语中词形的变化,重音的移动,往往改变了原词的声音,,。:,`二MT符号构成了一个全新的声音符号在听觉上往往被视为生词如朋水肠一To朋足oc一JaI尹,,,Tr,月.,“iMoeTyaqab月aHyH反Tle月一一.。、、,,2连读在学生的记忆中
5、单词词组句子是处于不连贯的状态语段虽然由熟词组成但。它们连在一起形成的声音符号对学生来说仍然是陌生的其原因是单词连在一起读会产生以:,。:下几种情况①在语流中一些词失去重音与邻近带重音的同合成一个新的声音符号如·o一111、l,,e月。l,o,,,〔。、,n八aTaIp卜习a八aT。a皿②第一个词以辅音结尾,下一个词以元音开端,辅音和元音连在一起产生一个新的声音符。`号如卜,1o,KKHyeo八Ho白水eH“Hon朋以③有些词由于连读发生了音变。如:eoH“仄。、、。、H。八。、。,eeTeynee以yn[〕一〔〕。Hoe:HTyTea。eToT
6、yTe一〔].。,,3语音变体在快速口语中元音的弱化或零化辅音的简化或浊化某些词在口语中的短,。;读等等在听音上都构成了一定的困难如。及paBcTByn丁e3及p`H,3p`T,n只Tb及ee月n“H一acaccl盯~二。e。、T曰e`、、,。en、,;c,c、aeTbe二be一ac一以〔以〕ac、。3BeeTHon。3BeeH曰n,Co二H以eeoH以e,二eT、“`二e、。。一[j一[]一[〕。,以上几个难点自然成了音辨训练的重点在听力训练的初期可要求学生按语段出声连续朗读,在听觉上增强敏感性。朗读者在朗读的同时也接受了声音的刺激,对听觉的感
7、知力也是个有益的锻炼。其次在难点上强化听力。经过强化训练,将声音化了的单词、词组和句型等储,,,。存在记忆中日积月累熟悉的声音越来越多音辨能力也自然随之提高,,,许多教师都认为在训练听力时不要让学生看书面材料这确实是使学生集中精力辨音进行强化训练的一个好方法。但从训练听力理解方面考虑,让学生有机会对照材料听,应视为。,初期训练不可或缺的部分它可使学生迅速意识到书面形式与口语形式之间的关系和区别也。,。是纠正错误的一条捷径但这只是初期阶段不可让学生长期养成以视觉代替听觉的习惯“”,,有的学生可能听懂了所听词汇但这些词汇是分散的对言语的中心意思并没有
8、真正懂得。笔者曾对我校一年级学生做过一次测试,这些学生经过了一段时间的听力训练,有了一定。,,lJcTyT的音辨能力题目是Hao二(我们
