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1、略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响吉林省教育学院刘洪军吴永发、一劳技学科有助于中学生心智能力的发展,。,、首先发展了学生的观察能力在劳技课教学中教师经常需要向学生提出有目的有系。、,统的观察要求手工制作理发等内容可以培养学生观察事物外部特征的能力家电维修等、;内容使学生的观察力向精确性有目的性发展实际动手操作使学生的观察力逐渐变得深刻。,、,而全面总之在听课观察乃至动手操作等这一系列过程中学生逐步地学会根据教学和实.,、,践任务的要求较长时间地集中地观察要认识的事物这就不仅感知了事物的外部特征而,。,、且能抓住事物的主要特征和本质特征更加全面地去感
2、知事物因此学生观察力的目的性持久性、精确性和概括性都有显著的发展。,。,其次发展了他们的记忆能力记忆是人脑对过去发生过的事物的反映是过去感知过。、的和经历过的事物在大脑留下的痕迹劳技学科的特点决定了学生需要经常利用物理化学,,、等相关学科的知识这就锻炼了学生的机械记忆能力而对某一故障现象的分析对某一操,,。作过程的掌握又发展了学生的理解记忆能力并反过来提高其机械记忆的能力,。再次发展了学生的思维能力思维是人脑对事物本质和事物之间规律性的关系的反,。J,、映思维是一个已理过程是通过分析综合而在尖脑中获得对客观现实全面本质的反映过。,程中学生的思维能力迅速
3、发展此时他们已经能够用理论作指导来分析综合各种事实材,。、料从而不断扩大自己的知识领域而劳技课中对事物的分析理解则为他们的逻辑思维的。,,进一步发展提供了广阔的天地如家电维修中对电视机水平一条亮线故障的处理必需运,。用因果论证的推理方法才能找出解决办法,。最后劳技学科有助于发展中学生的创造能力创造是指在人的认识活动和实践活动中、、。形成生产制造出观念形态的新思想或现实形态的事物劳技学科的最突出特点在于它的.。,,实践性而实践又是发挥学生创造性的最l’f机会一个方案的形成一件作品的完成一项操,。作规程的实现都使学生的创造活动得到i-充分的实现、二劳技学科
4、有助于中学生心理开放性发展、、、劳技课上对某种现象的分析评价讨论争辩无疑是锻炼学生口头表达能力的很好途。,、、径这种口头表达能力的训练迫使学生将自己的思维过程思想感情对事物的理解通过说,。,。而表露出来从而完成学习任务一些沉默寡言的学生这时可能同别人争得面红耳赤劳..,技课不仅使学生学到了知识开阔了视野丰富了学习生活而且也为他们坦露内心世界创,。造了有益的条件是使学生心理由封闭性问开放性发展的良好途径、三劳技学科有助于中学生正确的人生观和世界观的初步形成“”,,,中学生毕竟还是书生由于其知识积累不够丰富阅历较浅所以其思想认识往往不,。:够全面而劳技学科
5、教学则可引导其认识向较全面的方向发展例如在《家用电器》部分中,,讲到家电的增多也带来了家电维修问题时可有意识地向学生渗透自然辩证法的内容形象、.,地讲述物竞夭择新陈代谢的规律以及具体地讲解在一件家用电器上发现废件的意义包。,,括以新替旧可以赋予家电以崭新生命的道理假使一位有经验的合格教师在教学过程中,,,如此高屋见领诣于点拨巧妙地引导学生理解这些内容就在无形之中对其正确世界观的。形成起到了有益的作用,,,,同时中学生由于思维独立性的发展在处理事物的过程中喜欢独立钻研勇于创造和,。,、探索但往往容易固执已见针对这一特点在教学上要培养学生独立钻研勇于创造和
6、探索,,,的能力鼓励学生在学习中的求异思维让他们勇于发表自己的观点另一方面又要就某一,,。,问题组织学生展开讨论提倡各抒己见最后由教师统一答疑如在讲授某些劳技项目中可,,,允许按不同意见进行实践用实践的具体效果来说明问题寻找最佳答案这样不仅可以克,。服其固执己见的缺点而且能够发展学生的创造性思维,,,.,再者中学生血气方刚风华正茂朝气蓬勃精力充沛他们对前途抱有远大理想和志,,,,。向同时不乏美好的憧憬和浪漫的梦想但容易脱离实际脱离国情脱离生产而劳技教学。,,,将引导学生回到现实生活中来劳动场地和环境劳动材料和工具劳动规程和成果等都是,、,,,活生生的事
7、物使学生看得见摸得着尝得到用得上教材上被概括了的知识转化成为形、、。,象生动具体的内容实践证明所有这些都有助于理想和志向的形成并使之向切合实际的。。,、方向发展劳技课的最重要特点是实践性通过对劳技课的学习不仅可以使学生学到知识、,,掌握技术形成技能而且能使他们从学校小环境中脱离出来无论从思想上还是从实践上,,都将更加有助于贴近生活实际有助于克服其思想脱离实际的倾向从而驱动他们正确地处、,。理国家集体和个人利益的关系并树立正确的理想和志向升冷料啥于升于升争羚卜争争升于于粉召冷升干于升升争刹冷争粉粉卜卜争争升卜升争羚升粉兴啥升啥升净升净升啥升升升升卜升争粉
8、争争汁托千升于升净争羚升洲冷粉升升净争粉争特十羚(上接24页).,。“2学校自选项目的平时考核
