周婷婷14秋学前本科论文（修改）.doc

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1、浅谈如何帮助幼儿建立自信心近年来，许多国家都把增强学生自信心作为培养目标之一。21世纪最需要的人才是要能适应社会，要充满自信，要有能力承载社会赋予的使命的有为有志青年。因此，对于如何培养孩子的自信心，必须予以重视。留守幼儿自信心的培养该从何处着手呢？该文将对这些问题进行分析讨论。“自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。”自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心对一个人一生的发展都起着

2、重要的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着不可替代的支持作用。拥有自信心的孩子能使原本不能轻易解决的问题在不经意间迎刃而解，产生源于内心深处的最强大力量能帮助孩子对自己有新的期望。一个缺乏自信心的幼儿，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，从而严重的影响着幼儿园教育教学活动的开展，也让孩子快乐的童年生活失去了应有的光泽。（-）缺少父母的关爱，儿童的心理需要不满足家庭是孩子成长的摇篮，是儿童社会化的主要场所，其中父亲代表着社会规范的权威,母亲起着引导情感的作用。父母和孩子的交往是面对面进行的,

3、内容不受限制，旦充满丰富的个性情感;其交往频率高，交往形式多样，以言传身教为主。这些使父母能够对儿童的基本生活技能、社会规范、道德情操及个性特征等各方面起到广泛有效的培养塑造作用，父母对孩子人格的教育和生活教育功能也是任何学校和社会教育所无法比拟的’然而长期外出打工的父母与子女之间的沟通和联系频率少，同时沟通方式单一•有限，一般是通过电话或书信两种方式进行，具有较长时间的间断性、非面对面性、互动频率低等特点，家庭的教育功能缺位导致孩子社会化严重不足，致使留守儿童在行为与心理发展方面出现了许多困境和问题°（

4、三）祖辈过分溺爱，留守儿童容易产生依赖的心理对幼儿时期的孩子，思想观念较为守旧的祖辈常是过分地照顾与保护，生活上百依百顺,不管幼儿能不能自行完成的事都包办代替。父母常年在外，不能自己照顾孩子而产生愧疚心理，宁愿自己节衣缩食，也要尽量满足孩子的要求，给孩子以金钱补偿。祖辈、父母对孩子过分的溺爱，导致孩了形成较强的依赖心理，从而失去独立完成事情的信心。三、教师帮助儿童建立自信心的措施(-)整合各方的有效资源，共同创立健康的心理环境《纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源

5、，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿的成长会受到家庭、幼儿园和社会三方面的影响和教育，在家园合作中，幼儿园教育应该处于主导地位。留守儿童的教育明显是以幼儿园教育为主，家庭教育和社会教育作为补充。完善的或成功的教育往往是学校教育、家庭教育和社会教育三者共同作用的结果不可偏废。幼儿园是专业的教育机构,幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法。因此幼儿教师应主动整合三者的教育资源，充分发挥自身的优势，帮助留守幼儿建立自信心。1.教师指导儿童的家长如何帮助幼儿建立自信心

6、家长应认识到家庭环境对孩子的学习方式、自信心有着重要的影响。教师可通过与家长沟通的方式指导留守幼儿的家长如何帮助幼儿建立自信心。首先，让家长认识到孩子是一个独立的个体，学会用尊重的态度对待孩子并与孩子保持平等关系；其次，做到常和孩子沟通，发现孩子取得的进步哪怕是微小的进步，并及时给予肯定和鼓励，让孩子享受获得成功的喜悦；最后，对待孩子的不良行为时，应在有理有据地批评指正后,引导孩子积极乐观的对待问题。2.搭建平台，帮助儿童感受父母的关爱面对缺少父母关爱的留守幼儿，为留守幼儿搭建感受父母关爱的平台是教师力所

7、能及的事情。通过集体教学方式引导幼儿认识父母与自己的关系；实行“代理家长制”:由幼儿园教师、乡镇公务员等有关人士申请担任“代理家长”，“代理家长”将幼儿的在园情况告知父母，交换意见，并经常给孩子以亲情问候和情感疏导。3.家园合作，创设让幼儿自主表现的机会通过家长开放日、亲子活动、社区活动等，提供幼儿自主表现的机会，让孩子体验成功的喜悦C(-)端正思想，提高自身的素质，做孩子的好朋友(三)建立良好的同伴关系，发挥宝贵的同伴群体教育