单招班班主任管理案例分析.doc

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1、单招班班主任管理案例分析当我得知我有幸担任单招会计班的班主任时，我就下定决心一定要管理好这帮孩子，尽力让她们成才。到目前为止，虽然担任班主任的时间尚短，但我一直坚持爱心、耐心、细心相结合，同时发挥自己的创造力，事实证明是取得了一定的成效。一、作为班主任，要从内心对学生充满爱，平等对待每个学生，不能歧视任何一名学生，让学生享受到平等的权利。这阶段的学生要比初中生更懂得爱，也更需要爱。这些孩子与其他名校的孩子相比，学习底子薄，小学或初中生活在优等生的阴影下，再加上多少会受到中考失利的打击，平时听得最多的是批评埋

2、怨，灰心丧气、自暴自弃的感觉多少会存在，遇到困难就更容易退却，她们需要老师更多的关爱，需要重新找回自信需要重新找回战胜困难的决心和勇气。因此，平时不仅在学习上，而且在生活上、思想上我多关心她们，爱护她们，合她们打成一片，让她们感到班主任老师是可亲的，是爱她们的。通过情感教育加强班级凝聚力，提高学生的成绩。虽然这些学生的基础比不上那些重点高中甚至普通高中的学生，我也一直相信一定可以让这些学生最大限度地发挥自己学习的潜能。我充分调动学生的积极性，激励她们的聪明不比其他学校的学生差，只要努力了，就一定会出成绩，而

3、且暂时的落后没关系，只要坚持一步一个脚印，最后一定会成功！老师、父母都会为你们骄傲！这些学生其实很想在同学在父母面前证明自己，利用此心理教育她们，让她们消除比不过人的心理，让她们产生前进的动力，努力证明自己，展现自己，我们并不差，结果我们在期中考试中取得了比较理想的成绩，取得了几个单科第一，并有很多同学进入年纪前列。二、充分发扬民主，班级事情不要大包大揽，有些事情让孩子们自己去解决效果反而更好。有个学生喜欢搞恶作剧，有一次偷偷撤掉另一位学生的凳子，造成那位学生跌倒差点摔伤，双方发生矛盾。刚接触这样的事情我感

4、到很气愤，冷静下来仔细思考，我想到是不是由于我平时管得太多，学生不会自主管理造成的？这些孩子应该学会自己解决问题。第二天，我对同学们说：“昨夭我们班上发生了一件不好的事情，老师不想说什么，我想让你们自己来解决，你们看怎么样？”学生中都表示同意。后来全班学生在班干部的带领下开了一个长时间的班会，并整理了班会记录给我。我发现班干部首先都自我反思;其次，每位同学都发表了自己的想法，表态要从自我做起，不让老师家长担心。同时积极献言献策，共同制定一些规章制度，杜绝这样的事情再次发生。三、教师的人格对于年轻的心灵来说，

5、是任何东西都不能代替的。班主任要树立以好形象，做到言传身教。榜样的力量是无穷的，有时我蹲一下身，弯一下腰，比100句说教都要好得多。我班学生整体上习惯良好，能按老师说的做到桌椅整齐地面整洁，但维持不易。时间长了，乱扔乱抛的现象还时有发生，遇到此种情况，我先是该检的检，该擦的擦，然后才教育学生。学生看到老师面前捡她们扔的垃圾，很有触动，基本上都不再乱扔乱抛。所以，班主任的言传身教是很有效的。作为单招班班主任，我总结下来，首先，班主任是核心，是引导者，更是组织者。班主任应融入学生当中，成为学生信服、尊敬的“领袖

6、”，万不可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系。最直接的一点就是不要当众发脾气，起不到好的效果，却会在学生心中造成老师爱发火不亲善的影响，久而久之，难以服众。其次，班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平体现在你的一言一行，你的一举一动；男女同学要公平，成绩差异同学要公平，班委与同学之间要公平。处理问题要就事论事，尽量避免带有个人色彩;不要针对个人，而做出相应处理要统一要求。再次，班主任要以身作则。学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化地影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有

7、声”，一个动作就能胜过千言万语，所以，在处理上述问题时，我没有批评，而是用行动去做，以老师的行为和力量去影响学生的思想。最后，班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是班主任融入班集体，与学生交流沟通的良溶剂。上面是我对班主任管理工作的一点粗浅看法，我希望在以后的班主任日常管理工作中，精益求精，努力为这些孩子着想。我相信这些孩子以后都能成为我的骄傲。参考文献:[1]郭学新.中职班

8、主任管理“六要”[J].职教通讯.2007(01)[2]赵丽娜.浅谈班主任如何与学生交谈[J].中国高新技术企业.2007(05)[3]张筱春.“以学生为主体”做好中专班主任管理工作[J].今日科苑.2009(15)