初一学生良好学习习惯的培养策略.doc

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1、初一学生良好学习习惯的培养策略摘要：“学习习惯”是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。通过问卷调查和访谈，了解成绩好且稳定的学生的成因，总结出他们的一些好的学习习惯，从而使全班同学共同进步，同时，也能为其他教师培养学生的良好学习习惯提供好的、有价值的建议。关键词：学习习惯；培养；策略一、问题的【口I顾与起因习惯是一种可以主宰人生的顽强的、巨大的力量。“学习习惯”是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。中学生的学习习惯是以中学生为培养对•象，以学习活动为

2、内容，有目的地经过重复或练习逐步形成，进而巩固下来并为之需要的学生行动方式。“学习习惯”之概念，应该是多层面的，它包括传统的学习习惯、创造性的学习习惯。传统的学习习惯，包括课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。在此基础上，我们认为有必要把这些常规习惯逐步打造为更高层次的学习习惯，即创造性的学习习惯，包括诸如敢于质疑、善于质疑、注重实践、学会思考、掌握合作式开放式探究式等多种学习方式。学习习惯的形成是一个严格训练、长期积累、逐步上升的过程。南京市东山外国语学校是一所民办学校，它的生源来自于江宁区各小学的优秀毕业生。所以，很多学生都挺聪

3、明，但有些学生的学习习惯较差,表现在：上课不认真听讲，喜欢在下面玩自己的东西；不能围绕老师提的问题思考，更不能提出有价值的问题；作业不能按时、独立完成，且字迹不够工整等等。经过多年的教学观察，笔者发现：凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小养成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。那么，良好的学习习惯包括什么？怎样去培养？二、研究的目的笔者进行此项研究的日的，就是希望能通过问卷调查和访谈,了解成绩好且稳定的学生的成因，总结出他们的一些好的学习习惯，从而使全班同学共同进步，同时也能为其他教师培养学生的公好学习习惯提供好的、有价值的建议。三、研究依据1.我国古代就有“少年

4、若天性，习惯如自然”的说法叶圣陶先生曾指出：“教育就是要养成习惯。”因而，在教育教学过程中，应当注重学生良好习惯的培养。而学生良好的学习习惯的培养更是影响学生终身学习的重要因素。现代科学知识量多旦发展快，教师要在短短的儿年学校教育时间里，把所教学科的全部知识传授给学生是不可能的，而且也没有这个必要。教师作为学生学习能力的培养者，要指导学生养成良好的学习习惯，使学生“学会学习”，为学生终身学习打下良好的基础。1.学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式以好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习

5、能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。2.培养良好的学习习惯，是从根本上纠正不良学习方法，确立科学学习方法的有效措施四、如何进行研究本次调查采用了面谈加问卷调查的方法，笔者选取了自己担任班主任的初一（3）班，共48个学生。问卷题目主要包括按计划学习的习惯，专时专用、讲求效益的习惯，独立钻研、务求甚解的习惯，查阅工具书和资料的习惯以及善于请教的习惯五个方面。1.按计划学习的习惯学生在制订计划时，主要任务是学习，还应该包括德、智、体各方面的安排。计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。每天的计划安排，星期一至星期五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安

6、排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。周六和周口应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动，或者参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则会影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的学生学习吃力，应利用假期补习一两门功课。制订计划可以帮助学生在规定的时间内完成规定的学习任务，是为了培养学生主动学习的习惯，使学生能做到别人不督促就能主动学习，要有意识地集中自己的注意力用于学习，并且能坚持下来。现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要金面发展，不能偏科。这就要求

7、中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、长期目标，然后要求自己去完成。2.专时专用、讲求效益的习惯孩子学习，应该速度、质量并重。一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率地利用每一分钟学习时间。学生可以把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间