农村留守儿童问题分析及对策浅析.doc

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1、农村留守儿童问题分析及对策浅析摘要：现今，农村留守儿童问题已经成为了一个不可忽视的社会问题。作为一名农村教育工作者，了解、研究留守儿童心理、学习、家庭、生活方面的问题，并有的放矢地进行教育活动，是我们应担当的社会责任。关键词：留守儿童问题对策随着我国城市化进程的加速，越来越多的农民涌入城市，投入到祖国现代化建设的洪流当中。与此同时，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体一一农村留守儿童。他们的父母为了生计进城打工，用勤劳和智慧发家致富，但他们的子女却被留在了农村的家里，成了儿童中一个特殊的弱势群体。这些孩子在他们成长的关键时期，失去了父母的监护，缺少家庭的温暖。他们跟着爷爷奶奶或亲戚朋友

2、一起生活，得不到父母的叮咛和嘱托、疼爱与引导。他们都是未来中国经济建设的主力军，如果不及时采取有效的措施解决他们身上出现的问题，不纠正他们在心理、人生观、价值观中出现的扭曲，不能使他们在平等、和谐、健康的环境中成长，不仅我国未来的新农村建设将受到极大的影响，我国经济和社会的发展也将受到阻碍和桎梏，损失和痛心的将会是我们的整个民族。现笔者结合自己在农村教育教学中对留守儿童的观察和研究，从留守儿童存在的问题入手，谈几点对策。一、问题1.心理缺失问题。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是亲戚监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱。这种亲情的缺失使孩子变

3、得孤僻、自闭、压抑，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。他们往往表现出性格孤僻、情感冷漠、自卑懦弱，缺乏爱心和交流的主动性。还有的脾气暴躁、冲动易怒，甚至将无端的小事升级为打架斗殴。这些心理方面的问题会直接影响到孩子的行为。2.家庭教育不公问题。由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的监护不够，甚至只管生活，不管学习，使孩子在学习方面处于一种无人过问、关心的状况。学习好了，没人称赞，学习不好，无人责备，孩子便渐渐对学习产生了一种无所谓的态度，这在留守儿童身上体现得极为普遍。部分留守儿童学习压力很大，因为监护人年龄大，不识字，不能辅导学习，且每天要干繁重的家务活，

4、想好好学习但是没有条件，还有的因为家庭条件和环境太差，甚至放弃了学业。3.行为习惯问题。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良,表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听爷爷、奶奶或亲戚的教导，顶撞长辈，我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，成为了“问题儿童气4.留守儿童安全问题。儿童防护能力弱，加之监护人缺乏防范意识，农村留守儿童极容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。二、对策怎样帮助并促进“留守儿童”健康成长呢？我认为应该从以下几个方面对留守儿童进行关爱与帮扶。1.对留守儿童要在人格上予以尊重。留守儿童的身份决定了他们比班里的其他孩

5、子更需要人格尊严上的尊重和呵护。因此，作为与这些留守儿童朝夕相处的班主任，我们要在日常学习生活中给予留守儿童更多的尊重和理解，充分利用课间、班队活动、家访等途径创造条件与他们多谈心、交流，并根据其不同的家庭特点有针对性地开展爱心接力，多给他们创造感受关爱的机会。2.对留守儿童要在心理上给予关注。留守儿童大多性格孤僻、敏感，他们更容易在一些不起眼的小事情上与班级同学发生矛盾冲突。对留守儿童进行必要的心理健康教育，有效进行心理疏导，是帮助孩子走出爱心缺失的关键。班主任要在平时经常与学生一起活动，取得孩子的信任，成为孩子的知心朋友，进而通过平等谈心等方式了解学生的心理困惑，有针对性地帮助他们疏导心

6、理障碍。只有解决了留守儿童可能出现的心理问题，才能真正走进他们的内心世界，了解他们的所思所想，有针对性地制定不同的教育方法，各项教育措施才能真正发挥应有的作用。另外，还要在生活上积极关心留守儿童。班主任要不断转换角色，针对不同亲情缺失的孩子扮演不同的角色，以真诚的、父母般的情怀给予孩子心灵慰藉，以帮助学生从学校生活中获得亲情补偿，使他们全身心地投入到生活、学习中去。3.每学年开学后，班主任都要对留守学生登记备案，根据情况区别对待，有针对性地进行教育和管理，以不断提高他们的法制道德观念，增强学生的遵纪守法意识。同时，充分利用假期，召开留守学生家长会，与家长交流，减轻孩子在家庭中超负荷的劳动，使

7、他们有足够的精力投入到学习和活动中去。另外，还要制定留守儿童安全防范措施，经常进行各项安全知识讲座，对可能出现的安全隐患进行预演，强化留守学生的安全防范意识，使学校内外对留守学生的教育影响产生合力效应，逐步使他们养成良好的安全行为习惯。1.对留守儿童要在学习上多多帮助。由于亲情缺失、生活无规律、成绩不够突出，大部分留守儿童容易自暴自弃，从而给班主任的班级管理带来了很大的困难。班主任要构建和谐而有竞争力的班集体