关于大学生英语学习APP的现状调查.doc

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1、关于大学生英语学习APP的现状调查【摘要】本研究选取十所独立高校大学生作为调查对象，通过向大学生发放问卷、开展教师访谈以及访问APP开发公司的方式来对目前大学生英语学习APP使用现状及有关问题进行调查，进而了解现代大学生对于英语学习APP的看法和意见，并且对APP开发者提出可取的意见与建议，最大限度地实现英语学习APP经济效益和其学习作用的共赢。【关键词】手机APP英语学习APP大学生一、引言手机在人们日常生活中扮演着越来越重要的角色，它已经从简单的通信工具变成了提高生活质量的重要方式。而手机APP的开发与使用，更是给人们的生活带来了翻天覆地

2、的变化。人类已经迎来了全民APP的时代,越来越强大的APP影响着人类生活的方方面面。随着全球化的发展，英语发挥着越来越重要的作用。但是目前中国式的英语教育多为“填鸭式”的方式，导致很多大学生自主学习能力较弱，很难实现资源的充分利用o英语APP便应运而生。一款随身携带的手机APP能够营造一个良好的语言环境，许多开发者认识到了英语学习APP在手机APP市场的开发价值，开发出了许多英语学习APP。但是，我们必须看到整个英语学习APP市场的现状并不乐观。种类繁多、杂乱无章，实用性无法鉴别，用户舒适感欠佳，以及不少APP只能在单一系统中使用等种种原因，

3、导致一些优质英语APP因关注度欠佳，受众率不高，从此埋没于APP的海洋中。英语学习APP在大学生学习中扮演着重要的角色，因大学生活自由度较高，一款能够符合大学生英语学习特点的英语APP能够更好地帮助大学生提高英语水平。下面通过对目前英语学习APP现状的调查，帮助英语学习APP开发者提供相关的研究资料，开发出受众率更好的APP,优化整个英语学习APP市场，实现英语学习APP经济效益和最大限度发挥其学习作用的共赢。二、手机APPAPP是英文单词Application（应用）的缩写，专指手机上的应用软件，或称手机客户端。手机APP就是手机的应用程序

4、。随着智能手机越来越普及，用户越来越依赖手机软件，APP开发的市场需求与发展前景也正在蓬勃发展，截止到2012年12月，APP开发已变成竞争相当激烈的红海市场。根据智能手机操作系统的不同，常见的APP版本有：（-）苹果（iOS）——苹果旗下的手机操作系统。（二）安卓（Android）它也是目前应用最多的一种系统。（三）微软（windowsphone）微软的手机操作系统，目前多见于诺基亚的智能手机上。（四）塞班系统版本（Symbian）――即将停止更新，已逐渐淡出人们视野。同一款手机APP在不同系统的手机上，界面设计与一些操作存在着差异，一定程

5、度上影响着用户使用感受。三、英语学习App的优势与劣势（一）英语学习App的优势科学地使用英语学习APP能够创造以好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣，营造大学英语学习的整体氛围。其具体优势体现在以下三点：1.将移动学习与大学英语课程相结合，是顺应技术发展潮流和时代发展潮流的选择。利用手机APP,学生可以灵活方便地学习，不限制时间与地点，从而提高学习的效率与质量。2.使用手机APP学习英语满足大学生个性化的学习需求。90后的大学生个性张扬、自主能力强，现代社会的快节奏让他们更喜欢快餐式的学习方式。利用手机APP进行英语自主学习，可以充分满足学

6、生对丰富的多媒体呈现形式、娱乐式的学习内容和高度自主按需学习的需求。3.通过手机APP学习大学英语能与课堂学习形成互补。移动学习和传统的课堂教学具有很强的互补性。通过片状多媒体资源，学生可以在较短的时间内高度集中注意力，从而提高学习效果，增强英语学习自信心。（二）英语学习APP的劣势英语学习APP主要分为两大类：第一大类是阅读类。此类App包括新闻、名家名篇、优秀写作等。首先，此类App大多存在一个共同点，就是需要上网才能使用，而我国目前无线区域覆盖面并不是很广，因此，此类App的使用存在着一定的地域限制。其次，许多新闻的英文是以中国人的思维

7、表达的，只能起到让学生了解时事的作用，在提高写作能力方面还较为薄弱。第二大类是实用技能类。此类App主要从听、译、记这三方面来设计。这类App的使用用户量最大，但也存在较多问题。在听方面存在的问题主要还是多数此类App需要联网获取听力资源，存在地域局限性；译方面的问题在于大多App只注重于词类翻译，但在句子翻译以及段落翻译上准确度较低，只是单纯的机器翻译；从记单词方面来看，大多数App在此方面做得比较完善，但是还是存在词库更新不及时的问题。纵观此大类App,很少有App涉及读和说方面，对英语口语的提高帮助很少。再看整个英语学习App市场存在的

8、一些综合性问题。第一，种类繁多,杂乱无章。许多人无法从中选择一款适合自己的英语学习软件。第二，实用性无法鉴别。App下载平台中的许多高评分App实际操作起来与评价不