亲子阅读培养高情商.doc

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1、亲子阅读培养高情商【摘要】人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。以书为桥促沟通,亲子阅读潜移默化影响孩子的情绪、心理。【关键词】情商阅读亲子阅读【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2015)28-0127-02一通过调查,得出结论阅读既是一个了解世界和思考世界的过程,又是一个人的心灵自我观照的过程,即通过阅读来反省自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯,这对一个人的精神成长至关重要。家庭是孩子来到世界的第一片天空,亲子阅读是人生阅读的第一步,因为孩子需要借大人的声音来了解这个世界,则需要每天至少有一位成人

2、把一个简短故事给孩子读完,这个时期的孩子处于语言敏感期,习惯兴趣的培养胜于知识。亲子阅读作为一种早期的教育方式,其本身就是幼儿成长的人文环境中的一部分。课题组正在研究的江西省教育科学规划课题“家庭阅读促进教育效果的实证研究”(课题编号:14ZD3L031)为调查家庭亲子阅读的发展现状,我们对德安县第一小学的所有学生家长进行了问卷调查,从问卷结果上我们分析出了一些结论。第一,现在家长普遍较忙、生活压力大等原因,很少能陪孩子一起亲子阅读。在受调查的家长中有近25%的家长表示没有陪孩子读过课外书,36%的家长表示只给孩子讲过故事,33%的家长表示有和孩子一起阅读过,只有

3、仅仅不到6%的家长表示和孩子读过三本以上的课外书。家庭亲子阅读的现状不容乐观。第二,在问及没有时间进行亲子阅读,孩子在家完成作业后都做些什么时,玩和看电视所占比重分别为22.8%和34.8%,而看课外书阅读的占33.9%,其他情况占8.5%,亲子阅读形势严峻。第三,在问及在购买阅读课外书的时候,持不干涉让孩子自己买的家长有38.9%,而认为和孩子商量共同挑选的家长比例最大,有48.6%,仅仅只有12.5%的家长会为孩子买自己计划好的图书。再一次说明了家长对孩子的教育投资还是不遗余力的。第四,关于家庭藏书的问题,家长们则显得很惭愧,家里藏书不足5本的占了50.7%,

4、可见家庭阅读的基础十分的薄弱。第五,关于问及家长在学校为提升孩子家庭亲子阅读上是否能够配合时,虽然家长们表示确实很忙但都十分乐意为了孩子的成长与学校一起完成这个任务,有80%以上的家长愿意参与到与孩子的家庭阅读中来。综合调查结果我们可以得到这样的结论:多数的家长对于孩子的家庭阅读特别的关心,虽然平时疏于关注孩子的家庭课余生活,都愿意投入到家庭亲子阅读的工作中,对孩子的平时阅读方面的选择,多数家长选择尊重孩子的意见,但是由于家庭阅读的基础薄弱,形势不太乐观,需要家庭、学校与社会都做出一些实质性的工作。二阅读的好处阅读能给我们带来什么?英国著名的儿童教育专家马丁?洛森

5、认为,父母首先是为孩子提供基因、能量和身体的物质,然后是养育孩子。我们提供给孩子社会文化背景,由于人不是完善的社会存在,需要从书本中,从与人交往的实践中学习。课题研究过程中我们访谈的一位大二学生回忆小学读课外书时说,“童话无论讲述的是人与人之间,还是人与动物、动物与动物之间的故事,都是由一根主线串联着,那就是赞颂真善美,痛斥假恶丑。”访谈中一位高中语文老师说:“语文到了一定程度以后,有些东西是教不出来的,但是阅读的力量却能够影响一个孩子的终生。比如自信与换位思考,想象与创新。”过去,人们更关注孩子的智商、观察力、记忆力、思维能力、想象能力等。大多数父母都想给孩子提

6、供更多的机会,让他们通过学习开发智力,认为孩子越聪明,成功的机会就越多。然而,现实生活中很多例子说明孩子未来的成功,更多取决于他的情商。什么是情商?情商是一种自我情绪控制能力的指数,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质,由美国心理学家彼德?萨洛维于1991年创立。良好的智力发展需要健康的情感来保驾护航,一个自信乐观的孩子会以持续阳光的心态沉浸在学习与生活中,这必然促进孩子的智力发育。即使智力很高的孩子,也会不断遇到各种各样的疑惑和困难,这时他需要健康的情绪情感来调节自己,否则孩子会心情郁闷、思维凝滞。孩子在成长中出现的很多问题,例如任性、攻击、自私、

7、冷漠、孤僻等都与情绪情感发育不良有很大关系。哈佛大学心理学家戈尔曼说,孩了的未来20%取决于智商,80%取决于情商。人们常常说智商给人就业的机会,而情商决定人提升的机会和成功的机会。但是人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。1.幼儿时亲子阅读让孩子学会识别和描述情绪情感亲子阅读在幼儿和小学生低年段课外阅读当中扮演者重要角色。通过共读,父母与孩子可以共同学习、共同成长,带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。情商高的重要表现是了解自我、自我管理、调控自己的情绪,使之适时适度地表现出来。在绘本《我的感觉》丛书中,美国著名儿童心理咨询师康娜莉

8、娅?莫得?

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