人教版四年级下册数学《4.5小数点移动引起小数大小的变化》同步课时练习含答案.doc

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1、4.5小数点移动引起小数大小的变化一、填空（1）把0．011扩大10倍，得（　）；把0．001扩大100倍，得（　）；　　　把0．001扩大1000倍，得（　）。（2）把530缩小10倍是（　）；把530缩小100倍是（　）；把530缩小1000倍是（　）。　（3）（　）扩大100倍是0．2．二、判断（对的打“√”，错的打“×”）　　（1）把0．08扩大100倍是0．08。         （　）　　（2）三位小数比两位小数大。            （　）　　（3）2缩小1000倍就是2÷1000。        

2、  （　）（4）甲数的100倍等于乙数的100倍。       （　）三、改数　　（1）下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍？　　0．6　2．05　0．275　37．307　　（2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？5．8　25．25　12　700四、应用题　　（1）每一千克小麦可磨面粉0．85千克．1吨小麦可以磨面粉多少千克？　　（2）某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？（3）一个游乐场原来面积是0．056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？

3、参考答案一、（1）0．11，0．1．1，（2）53，5．3，0．53　（3）0．002    二、（1）×（2）×  （3）√  （4）×三、（1）扩大10倍；扩大100倍；扩大1000倍；扩大1000倍；　（2）缩小10倍；缩小100倍；缩小100倍；缩小1000倍；四、（1）850千克    （2）3千克  （3）5600平方米质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的

4、教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。