苏教版一年级科学下册专项学习《像科学家那样》教案.docx

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1、专项学习像科学家那样……教案苏教版课题像科学家那样……教学课时2目标依据小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。这就意味着科学课程不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做科学，小孩子怎么学着科学家的样子做科学。本册的科学探究活动主题从《动物与植物》这一单元的学习内容拓展而来。以法国科学家法布尔研究昆虫的故事为例，引导学生学着科学家的样子提出一个可以研究的科学问题，带着这个问题寻找证据，搜集和整理信息，并向班级展示自己的发现，和同学分享交流研究所得。从学生在整个小学阶段科学探究能力发展的角度来看

2、，本册的活动是起点，抓住了科学探究的三个主要环节一一提出问题、寻找证据和分享交流，让学生经历一个完整的科学探究过程。教学目标科学知识：通过阅读法布尔研究昆虫的故事，初步了解科学探究的三个主要环节:提出问题、寻找证据、分享交流。科学探究：能自己提出一个科学问题，利用多种感官或者简单的工具开展研究，并与同学讨论交流，分享自己的发现。科学态度：善于提问，乐于观察，有团结协作的意识，在小组合作中，讨论、分享自己的发现。科学、技术、社会与环境：通过阅读法布尔研究昆虫的故事以及分享自己的发现，初步激发科学探究的愿望。教学重难点：重点:研究一个问题，交流展示自己的发现。难点:提出一个可以研究的

3、问题。课前准备教师材料:（1）介绍法布尔研究昆虫的故事的图片和视频。（2）学生学习《动物与植物》单元的活动手册、其他学习记录等。学生分组材料:学生活动手册科学教案（第课时）教学时间：年月日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测第一课时一．认识法布尔1.同学们，我们在上课开始，老师先带领大家走进大自然，来感受一下生命的神奇。（老师播放视频）2.视频看完了，你有什么想说的吗？3.有这样一位小朋友，他看到视频当中的蝴蝶、小鸟，还有水中的鱼儿，心里也有了自己不同的想法。他看到蝴蝶，就会想到“蝴蝶为什么这样漂亮？”；看到鸟儿，就提问“鸟儿长不长牙齿？”；看到水中自由自在的

4、小鱼，心中便想“小鱼儿睡不睡觉？”。这位小朋友是谁呢？4.下面我们一起来认识一下法布尔。（老师播放视频）5.（老师出示图片）这就是《昆虫记》。法布尔的一生都在观察和研究各种昆虫，他把他的发现都记录在《昆虫记》中，这是一部文学巨著，也是一部科学百科。6.（老师出示图片）这是法布尔的《昆虫记》中的两个小片段，我们一起来看看法布尔笔下的蝉和蟋蟀是什么样的？学生认真观看视频学生认真思考，发表观点学生猜测：法布尔学生认真观看视频学生齐声朗读，感受法布尔笔下的昆虫可爱、有趣。以法布尔对昆虫的研究为例，展示科学家研究科学问题的一种方法(过程)，那就是先就研究对象提出问题，再通过观察搜集证据，最

5、后将自己的发现表达出来与别人交流。科学教案（第课时）教学时间：年月日教师活动学生活动设计意图及效果预测1.你感觉法布尔笔下的昆虫是什么样的？老师总结：法布尔笔下的昆虫，是那么可爱、有趣……2.法布尔正是因为用科学的方法研究科学问题，使得他眼中的昆虫世界是既可爱又有趣，你们想不想也像他那样，看到一个生动、活泼的世界呢？3.这节课，我们就像法布尔那样，像科学家那样，一起用科学方法来探究科学问题。（板书课题“像科学家那样”）二．经历科学探究过程科学探究——提出问题1.引导：法布尔在研究昆虫时，首先他做了什么？2.法布尔在看到昆虫之后，先提出问题。3.法布尔在开始研究时，是从含有下面这些

6、字的问题开始的：谁，什么，怎么样，什么样，哪里等等。注意：这里的问题不涉及“为什么”等学生暂时无法研究的问题。4.你能试着提一些含有这些字的问题吗？学生讨论，发表观点学生探索欲望被激发，气氛热烈学生思考，回答问题学生尝试提问题，老师给予耐心指导。1.我们小学生在做科学研究时，应该多提与这些词有关的问题。6.（老师出示场景）现在老师带领大家来到图中所显示的美景中，在这里有很多小动物有待我们去观察研究，看到这样的画面，我们可以提什么问题？7我们选其中一个问题一起来看一下。确定问题：谁住在树上？大家猜想一下，你觉得有哪些动物呢？科学探究——寻找证据1.引导：法布尔在提出问题之后，他接着

7、做了什么？2.通过观察，收集有关信息。想一想，我们可以用什么办法来进行观察？3.充分运用我们的感官进行观察，比如眼、耳、鼻、嘴、手等，必要时可以借助工具，比如放大镜、小铁铲或者梯子等来帮助我们观察。4.通过观察获得的信息，我们可以如何记录呢?老师举例讲解。5.小组活动：（1）四名同学为一个小组，选择一种动物或植物，提出一个可以研究的科学问题；（2）利用多种感官和简单的工具进行观察，寻找证据。（3）所找到的证据采用图画、照片和文字的形式记录。学生思考，讨论，提出不同问题。学生大胆猜