资源描述：
《略论地理学中国情教育的内容体系.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、河北师范大学学报1年第99期a略论地理学中国情教育的内容体系王卫,所谓国情是指一个国家相对稳定的实际情况是指那些对社会发展起决定性作用的最基本的、最主要的发展因素和限制因素。它常常决定着该国长远发展的基本特点和大致轮廓。国情是由政治、经济、文化、自然环境和自然资源、人口、历史传统等特征及。上述诸方面的相互作用所形成的综合特征所表现的并且上述诸方面及其相互作用对国。,情形成的贡献率大小是时间的函数当今中国的国情是怎样的?综合众多学者的意见:、、,。可以概括如下人口过多底子过薄教育文化科技水平低人均资源相对不足综合,。国力已属世界前列
2、人均国民生产总值却仍居世界后列社会主义建设四十年取得了举世公认的成就,但仍面临着艰巨的建设任务。,地理学是以地球表层空间系统为研究对象的一门学科它着重研究地球表层自然和。.,、人类社会诸种事物的空间存在秩序可见自然现象社会现象以及二者随时空变化的,。,特征交织成了地理学庞大的内容体系形成了地理学研究内容的多维性具体地说自,、然地理是研究自然事物在地球表层的存在秩序即研究自然环境自然资源的区域分、、;布结构组织以及空间演变规律人文地理是研究人类社会事物在地球表层的存在秩,、、,、。序如工农业布局城市农村的区域特征人口文化的区域分布及
3、演变规律等对。中国及其内部各区域中地理事物空间秩序的研究是中国地理学界的主要研究领域,从上述地理学研究内容与国情所包含的内容比较可见地理学在国情教育中的地位。,,和作用是不可忽视的特别是在当今我国国情中人口压力大和资源相对紧缺两个特点,。,反映了我国国情的基本特点而以研究人地关系为出发点的地理学正可为协调和解决。,。人地矛盾提供依据从这点上看地理学在我国国情教育中有着特别重要的意义在地,理学庞杂内容中哪些部分应该构成国情教育的内容体系呢?这是我们应该首先回答的,。问题本文试图就这个问题作初步探讨、一确定地理学中国情教育内容体系的原
4、则国情的特点、国情教育的目的和地理学基本原理的结合决定了地理学中国情教育内。,容体系的确定应遵循的原则动态性和整体性是国情的两个显著特点前者表明不同时,;期国情的内容是有差异的国情教育要适应这种变化后者表明国情中各个方面是相互,。,,联系着的国情教育应反映这种联系国情教育的目的一是把握优势增强民族自豪,、。;感和自信心二是认清不足树立国民艰苦奋斗开拓前进的意识国情教育应努力实。,:现上述目的为此我认为确定地理学中国情教育内容体系应遵循下述原则,。,。1整体性原则这一点体现了国情整体性的特点也符合地理学的综合性原理,这一原则要求内容
5、选择要具有全面性和联系性其体做法上应处理好下述关系是要一;,把中国的国情特征放在整个世界背景上去考察二是既要讲授中国自然条件的多样性,、自然资源和生产力的整体优势又要讲授中国自然条件的脆弱性自然资源和生产力人。,:均占有量的劣势注重了上述问题即可收到下述效果一是能够站在世界的高度看待,、,;二是全面中国国情有高屋建瓶的作用系统地认识地理学中的国情内容既提高人,。们发展中国的倩心又看清耸展中国的艰巨性,,。2、这二原咖符合地趣李的i区城性原理也是国情教育目的的要求层次性原则,、、它要求内容设置要分为不同尺度的空间层次既可按行政单位的
6、不同分为国情省情、,。,县情乡情等又可按自然条件或经济条件的不同划分为不同的区域其中按行政单。,位划分的层次应是国情教育的基本层次使得国情教育的内容更加具体能够把人们为。祖国作贡献的愿望变为实实在在的行动,。,3主导性原则这一原则与地理学的主导因素原则相吻合并且隐含了国情动志。,性特点它要求内容设置要突出不同时期国情的主要特征使国情教育的主题更加鲜。,,明根据当今中国国情的主要特征地理学中国情教育应强化人地矛盾这一主题认清“,,,,,人口压力大素质低资源相对紧缺生态环境相对脆弱并多处失衡恶币扮等人地。,、、矛盾的表现阐明人与生存环
7、境协调发展的观点使人们树立科学的人口观环境观资源观。,。4知识性与科学性相结合的原则这里所说的知识性和科学性是从地理学内容角。“”,度而言的所谓知识性是指地理学中主要回答有什么的那些内容所谓科学性是指“”。,那些主要回答为什么的内容知识性内容应着重于爱国主义教育突出祖国大好河。,、、。山的内容科学性内容应着重人地关系原理分析中国人口环境资源等现状的问题、。在分析方法上主要采用区域比较法历史比较法等定性定量相结合的方法这部分内容、、,的归宿点要落实到寻找解决中国人口环境资源等问题的可能途径上使地理学中国情教育的内容更具深度。、二地理
8、学中国情教育的内容体系。,`上述四个原则是确定内容体系的指导思想通过前面分析可以看出已们与系统论。,中一个系统的主要特征相吻合因此用系统理论指导建立地理学中国情教育的内容体。系是完全可行的少,系统理论认为一个复杂的开放系统是由多个要素所组成在系统内
