论语感的心理特征.pdf

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1、南京师大学报(社会科学版)1996年第l期论语感的心理特征李海林,。、,摘要语感是一个心理范畴它有三个特征一语感迁移就是语义网络系统的,。,,扩张激活这种扩张激活是以自动化的方式进行的二语感同化就是言语主体对言,,。,,语材料的加工和内化这里的言语材料是指语用层面上的言语材料三语感结构,就是言语表象对言语主休长期作用使言语主体内部形成的一种有序心理图式它具,。有不平衡性因而具有开放性,,,;归根结蒂语感是一个心理范畴它是人在语言方面的一种心理行为能力关于语感及语感教学的研究,就其实质来说,都是关于语言使

2、用主体的心理研究,或者更准确地说,是关于主。,,体与言语对象的心理关系的研究因此语感的心理特征这个话题应该说是语感教学乃至整个语文教学研究中最有价值的一部分。一、语感迁移语感的直接对象是语言本身,但主体所接受和激发的信息却超出语言向语言外延伸。这就“`’、、,是夏丐尊所说的见了新绿就会感到希望自然的化工少年的气概等等说不尽的旨趣见了`’、”。,“”落叶就会感到无常寂寥等等说不尽的意味①这实际上是一种心理迁移即由新绿向“希望”“自然的化工洲少年的气概”、由“落叶”向“无常’,“寂寥”的迁移。我们都知道,语

3、感有一种极值效应,即以最少的言语触发,获得最大的言语信息。这种极值效应是有一个过程的,这个过程就是语感迁移。这是一个由此及彼的过程。在人的心理结构中,语言各要素是以随机的综,,,合的模式储存的这是一种网状的结构在这个网状结构中布满了纵横的网线相互交错而形,,,。成的节点这些节点就是一些刺激物它们是言语信息的聚焦具有很强的扩展激活功能一旦,,。激活了某一节点思维和记忆就沿着网络通道同时向所有方面扩展直至波及整个系统在没,,。,有激活节点的情况下整个系统处于休眠状态潜伏在意识的背后此时即使有意识地提取也。。

4、只能进行逻辑的推理或机械的记忆这里的关键是节点的活跃性和开放性语感是一个自驱,,动系统是人的心理的一种动力定型语感迁移的关键就在于语感结构中节点扩展激活的自动,,,;化程度语感力的高低就是节点的扩展激活程度的高低语感力的大小就是节点的扩展激活所波及的范围的大小。在语感迁移理论中,节点是语感刺激,由节点激活并围绕节点而生发的相关信息就是语感,。,反应围绕节点生发扩展的语感反应范围就是语感阂域语感迁移不是线性的过渡和传递而是沦漪般的辐射。根据这个辐射圈的各个沦波与节点即这个辐射圈的核心的远近,我们可以把。,

5、语感阂域分为不同的层次不同层次沦圈其信息活跃性逐层递减处于核心周围的信息最为活,,,跃是语感的直接对象处于这个辐射圈边沿部分的信息相对而言较为间接在语感实践中其一104一直觉的成分相对较少,推导的成分相对较多。在语感结构中,语感节点和语感闭域是相对的,暂,,,、、,,,、、时的在甲语感过程中A是节点BCD是闭域在乙语感过程中可能B是节点ACD是,,,、、,。、阂域在丙语感过程中可能C是节点ABD是闭域等等甲语感闭域与乙丙语感闭域是,,、,。交叉的互相联系的语感的过程就变成了一个不断扩展演变也就是不断迁移

6、的过程,。根据语感迁移的不同内容和方向我们可以把语感分为以下三种类型一种是言语形式和,,言语内容之间的迁移一定的言语形式总是表达着一定的言语内容的一定的言语内容总是用一定的言语形式来表达的,这种言语形式与言语内容的匹配组合关系在言语主体的大脑神经,,,系统中多次出现以至形成一种牢固的联系只要出现该言语形式言语主体立刻出现相应的,,,,心理反应从而获得言语信息同样只要产生某种言语信息言语主体内部立刻出现与之相似。,,的言语形式在丰富的言语实践中这种暂时神经联系不断得到修正和强化可以达到十分敏。、。,锐和精

7、细的程度二言语内容的迁移这是一种语义迁移即由语义引起的向与这个语义有直接联系的另一些语义的迁移。语义迁移是建立在言语形式言语内容的迁移的基础之上—··。:、、。的这一种语感迁移过程往往是这样的言语形式言语内容A言语内容BC.D⋯,——,这种由言语形式为最初触发在言语形式言语内容的迁移基础上发展的语义迁移是成功,—,、、的阅读的主要标志有些语感力极强的人往往在语义A向语义BCD⋯⋯的迁移中接收到甚至连作者都没有意识到的内容,这就是所谓“超原形阅读”,也是阅读学中“言语内容大于言。、。”语形式的心理原因之所

8、在三言语形式的迁移即由言语形式引起的向另一言语形式的迁。,,,移在言语活动中既然一定的言语内容与一定的言语形式是联系在一起的那么一定言语内,,容的联系也必然表现为一定的言语形式上的联系在长期的语言发展中这种言语形式上的联系逐步固定化为各种言语模式,从而使语形具备了相对独立的意义。语形不仅受语义的支配,,,。,同时也受语形自身的支配语感迁移不仅包括语义迁移也包括语形迁移当然语形迁移在语,。感过程中是与语义迁移联系在一起的但并不是有语义迁移的人