论严肃游戏资源在社区职业教育中的共享与应用.pdf

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1、论严肃游戏资源在社区职业教育中的共享与应用何玲魏丹丹胡小强张莉琴(江西科技师范大学，江西南昌330000)摘要：本文从社区职业教育资源的界定出发．探讨了象就必然发生；(3)“区域性”明显。各社区都单独构建资源，但社区教育q-严肃游戏资源共享的必要性及其优势．结合严肃统筹不充分，缺少制度保障，导致社区教育资源建设各自为游戏资源的特征，提出了社区职业教育中的严肃游戏资源共政，未能实现资源有效共享；(4)资源共享渠道不畅。各个社享与应用的途径，以促使社区职业教育得到更加快速的发展。区、社区内各个单位所进行的教育仅局限于本部门内部。彼此关

2、键词：严肃游戏社区职业教育共享应用之间联络较少，交流机会不多，社区教育的组织协调机构不健全，社区教育资源共享局面没有形成。(5)缺少共享环境。社区社区职业教育是在一定地域范围内，充分利用、开发各类教育的特点决定了社区职业教育方式应该区别于传统的学校教育资源，旨在提高社区职业能力，促进区域经济建设和社会教育，社区职业教育要求建立统一规范的平台环境满足其日发展的教育活动。它是现代教育的重要特征之一．对个人发益增长的需求展、社会进步起着重要作用，因而受到了广大研究者的重视。4．社区职业教育中的严肃游戏资源共享与应用的途径。严肃游戏资源作

3、为能够有效促进社区职业教育的资源之一．4．1提高人们对社区职业教育中严肃游戏资源的认识其共享问题非常关键。长期以来，人们对于社区教育的认识仅仅停留在对老年1．社区职业教育资源的界定人的休闲和娱乐活动上，忽视了社区教育为社会提供技能人“社区职业教育资源”是指社区内有可能对社区成员产生才的作用，认为技能培训是企业和社会培训机构的事，随着人教育功能的一切物质资源和精神资源的总和，即指一切可供们对社区教育的重视程度日益提高，社区教育培养技能人才社区教育活动利用的资源。其中物质(有形)资源包括：人力资的作用也越发凸显，只有让人们认识到技能培

4、训在社区教育源、环境资源、物力资源、政策资源、文献资源等，精神(无形)中占有重要地位。才会对如何优化社区职业教育的方法和手资源包括社区相关教育经验、社区文化、管理制度、信息技术段重视起来。传统的培训技能培训方式对于资源的要求是非等一切支撑社区教育更加顺利进行的隐形资源。本文所指的常高的，对于一些跨行业人员，如果想先接触某个新的行业．严肃游戏资源是基于现代网络技术的一种可共享的严肃游戏则可以通过严肃游戏的方式，让其先了解该职业的一般流程，资源平台。相对于传统的社区教育资源，其优势和精髓是时空培养其兴趣，也避免了畏难情绪，从而为今后的

5、实际操作打下自由、资源丰富、系统开放、便于各种协作资源的共享。使得资良好基础。源利用率最大化，资源种类及知识多元化。有利于社区职业教4．2提高社区职业教育网络平台的利用率．促进严肃游戏育更好更快地发展。资源的共享。2．社区职业教育中的严肃游戏资源的基本特征严肃游戏的开展和实施离不开网络平台。主要实现三个随着网络技术的高速发展，人们的生活也与之息息相关，方面共享：一是自我共享。人们在投入精力构建资源的同时通过严肃游戏资源平台社区职业教育中的资源共享难题便可是这些资源的使用者和受益者。这些资源并非一次性的，而以迎刃而解。(1)开放性。

6、用户抛开了社区与社区之间及社区是在使用中不断地丰富、修改、完善和再使用。二是与他人的内部不同部门的局限，社区面向所有用户开放，不再有资源共享，包括成员与成员、成员与单位、单位与单位之间资源的“保护主义”存在，用户在网络中就能享用各个渠道各个方面交流与互动。三是全球网络虚拟资源共享。教育资源是人类的知识资源，完全没有壁垒；(2)教育与互动性。教育是社区职共同的财富。人们通过网络平台获取知识，并且通过传播、交业教育的最终目的也是区别于其他社区的标志。通过该共享流和互动，使原有的个性化知识得到进一步的提高和升华。平台，社区成员在共同的兴

7、趣和需求下进行交流互动，这样社一传十，十传百，逐步下去，一定会达到资源的全球共享。消区成员不仅获得信息同时提高交流能力。社区职业教育也更除资源孤岛。加活跃，资源得到进一步巩固；(3)自主与跨地域性。社区成员4-3设计和开发适合我国社区教育职业技能培训的严肃基于共同的兴趣爱好与需求参与到共享平台中．而不是外部游戏资源。强加的、被动的，不再受传统教育的种种限制，形成一种“无障严肃游戏在国外发展已经较为成熟．但是在我国仍处于碍教育社区”不受地域的烦扰起步阶段，在社区职业教育中的应用更是少之又少．将国外3．社区职业教育中的严肃游戏资源共享

8、的必要性的严肃游戏直接为我国所用，一方面，存在语言障碍的问题，开发和充分利用社区教育资源，最大限度地实现教育因为一般技能培训的学员相对来说．学历水平层次较低．英资源的共有、共享，是大力发展社区教育的重要基础。随着文版的游戏存在一定困难，另一方面，技