资源描述：
《论教学内容信息的优化.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、扬州师院学报(社会科学版14年第99期论教学内容信息的优化柳宏“”,提要教学内容信息处于教学系统流程的中介地位在培养学生的智力因素和非智力因素方面发挥。,、、、,着重大的作用教学实践中教师一方面要从真实具体新顺适度的原则出发选择建构教学内容信、、,。,,息另一方面要具备积累深厚活用教材换位思考的素质修养保证教学内容信息的优化这样教学、、、。活动才能获得同乐互动共振相长的最佳效应。“”科学系统的教学评价理论不应该只局限是双边信息运动的中介、,于考试成绩升学指标等教学效果的阐释我们知道课堂教学是教学活动的主要,,上还应该把教学效果与教学过程联系起来环节和手段教学内容信息基本上都是通过。,。,
2、作全面深人的分析和探讨笔者认为教学课堂得以输送并被学生接受的因此要顺、、,,效果固然与社会环境文化氛围教学方法利地完成教学任务取得最佳教学效果必,,密切相关但更与课堂教学内容的信息选择须优化教学内容信息保证课堂教学双边信,,,紧密相联因为教学内容不仅直接发展学生息运动的畅通无阻和谐共振从而达到老,,。“”“”的智力因素而且在发展学生的非智力因素师乐教学生乐学的愉快教育境界。,、方面也发挥着巨大的作用长期以来教师如何教学生如何学的,教学问题一直是人们关注和探索的焦点但,大多都把视野投向教学形式很少有人把视,、、。,一般说来教学系统由教师学生教点指向教学内容从目前教学现状看’It日八、。,、
3、”“”“”学内容教学手段等因素构成在这四种因股教学形式基本消失满堂灌填鸭式·,,,“素中教学内容有着特殊的地位和意义它教学方法已经陈旧启发式教学正日渐红。,”,、“”火我们认为任何教学方法都是传输教处在教学系统流程的中介地位是教师。。学内容信息的辅助丰段教学形式固然重学生之间传输信息的桥梁和纽带教师根据教育目标、教育对象选择教学内容,学生凭要,但课堂教学中起主导关键作用的教学内,。。,借教学内容发展思维开启智能这个流程容绝不可忽视如果内容单调陈旧信息枯,,,用信息论的观点分析实际上就是一个复杂燥呆板提不起学生的精神教学过程的双,“”,的信息传递过程教师的教是对教学内容信边信息运动将会短路
4、即使是启发式教学、、、息选择“”。,的搜集加工编排并向学生输送也未必熊启发学生女了果内容生动信息,,,的过程学生的学是对教师传递的信息输鲜活能激起学生的兴趣教师输送的信息、、、。,人理解储存应用的过程教师和学生就能够顺利地进入学生的大脑肌体即使是,“’”,“是教学运动的两个端点并形成回路构成教满堂灌,’填鸭式只要能吊起学生的胃,”,“”,“”。学过程的双边信息运动而教学内容信息则口学生也会填得开心灌得痛快··114教师要改变被动的照本宣科的授业方法和纯,知识灌输的授业思想对静态的教材信息进优化的教学内容信息在开启学生的智力、、,行创造性的加工提取转换保证教学过。因素方面发挥着巨大的作用、
5、、程成为一个严密科学富有创造的双边信,人的智力因素又称认知因素主要指认。、“”息运动系统解惑主要指有目的有计划,知心理过程和个性心理特征中的能力一般、、、、地围绕教材内容的重点难点和模糊点进行包括认识过程中的感觉知觉记忆思维、。,、、设疑答疑教师在选择教学信息时巧妙和个性能力中的观察能力表达能力思维,,地设置疑点启发学生思考让学生恍然大、。能力想象能力等这些智力因素都不可能,,“”悟触类旁通教会学生怎样解惑的方,,脱离知识而存在尽管智力与遗传有关但,“”,“法最终达到教是为了不教教给学生终先天的遗传还必须通过后天的开发和培养才。”生受用的知识的目的“”,,能释放出来否则未开发的大脑依然是
6、,在人的智力结构中基础知识和基本理“”。,白板关于知识和智力之问的关系皮亚。,论占有很大的比例也发挥着重要的作用杰认知发展理论中的同化顺应原理作了十分,它是主体思维飞向更高层次的翅膀是叩启,、“”“深刻的揭示人们常说的无知便无智知。更深知识殿堂的钥匙在一个人的智力发展。”识就是力量也精辟地概括了这个道理。中它起铺路和阶梯作用这个基础厚实牢,,课堂教学主要是传授知识开启智力,,。固个体就能坚实地向塔尖攀登就能适应是培养学生智力的直接途径。、不断变化的社会形势日本教育曾经出现忽“先人概括教师的职责有所谓传道授,业、解惑,)l’,]那么,教师传什么“道’,,授视基础课和专业基础课的倾向结果导致
7、培,,养的人才适应能力不强自70年代起日“”,“”什么业又怎样解惑呢?不可随意为,本开展第三次教育改革首先提出了理工科,,之既要根据培养目标又要根据社会对人“”,“应把重点放在基础的方面大学要特别注、。才的需求去精心选择构建教学内容教育。”意讲授技术的基础学美国教育家杜威也:,实践证明选择教学信息不同开启的学生,重视基础知识的重要性强调教材要有利于。智力也不同。、,,“、、儿童掌握基础知识墓础知识基本理论之目前从宏观上讲对传道授业,
