论大学生英语口语交际能力的培养.pdf

《论大学生英语口语交际能力的培养.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、4河南师范大学学报哲(学社会科学版999年第2卷第期论大学生英语口语交际能力的培养闰月芳,河(南师范大学外语部河南新乡453002)·:::中图分类号H3199文献标识码B文章编号1000一2359(1999)04一0087一01、、,一大学英语教学转型的必然性一个逐步适应循序渐进的过程后学生会自然地、。,养成一种上英语课就得听英语其所谓大学英语教学转型期就是大学英语教学说英语的习惯“”。从传统的以传授知识为主向以培养能力为主转变次是让学生鹅鹉学舌为了使学生掌握目的语的,,。,口语表达方式可采用老师举例学生重复老师说

2、的时期传统的英语教学法培养出来的大学生虽,“。,的话即鹅鹉学舌”然后逐步过渡到让学生自然阅读和听力都有一定的水平但口语能力远远滞己。,,。。口头造句学生造句的时候有了老师给出的模式后这是由许多不利因素造成的首先是教材滞后。,运用起来就比较容易了这样学生不仅熟悉了所学我们现在用的大学英语教材还是十几年前出版的,,,.的新词汇而宜又初步了解了口语运作的方法可虽然几经修订但还是传统的东西太多与现在的。,。。谓一举两得另外还可让学生通读全文之后根据实际生活脱节其次是应试教学好多学校的老师。,,内容回答问题这样学生有据可依不会

3、因为无话为了追求通过率授课过程中就只讲与考试内容有,。。,可说而冷场也锻炼了他们的口语表达能力既树关的东西甚至学生在大学两年的英语课上几乎,、,立了他们学英语的信心又给他们提供了循序渐进有一年的时间都在做各种四六级模拟题结果就。。,“”。的机会再次是复述课文学完一篇课文之后可让造成了哑巴英语,、学生在熟读课文的基础上用自己的话把课文内容二培养口语交际能力的可行性及措施。复述出来这样做不仅使学生所学到的知识得以巩培养口语能力首先要把语言能力转化成交际,,。,固还能锻炼他们语言材料的组织能力更重要的能力对于现在的大学生他

4、们经过六年的英语学。,.是提高了他们的口语交际能力教师在运用这种方习已经具备了初步的英语语言能力如果老师能,。法的过程中可根据实际情况做适当提示如果有用适当的方法让学生把自己的语言能力通过口语,,。的学生由于紧张或其他原因对内容记不清楚的话的形式表达出来就是他们交际能力的体现并且,。可让他们提前列好复述提纲这样可以做到紧扣内语言能力与交际能力是相辅相承的其次是把书面,。.。。容有条不紊另外讨论与课文内容相关的问题语转化成口语书面语和口语是以共同的语法结构己的话对某一观点阐述,。讨论问题就必须完全用自为基础的所以它们之

5、间有密切的联系我们所说,自己对周围事物的认知程度让学生加深对课文内的课堂口语教学主要是指用这种接近书面语的口,,口。容的印象丰富他们的知识提高他们的语交际语体进行口语教学这种语体对于在非母语学习环。。,。能力最后是情景会话教师应该每隔一段时间设境下学习外语口语的人来说掌握起来相对容易。,置一次情景会话教师可把学过的故事性或辩论性尽管现有教材旨在培养学生的阅读能力但只要老,;,较强的课文改写成对话供学生练习也可以只虚师能用适当的方法让学生把书面语转化为口语完,,。设一个情景让学生临场发挥开始真正意义上的全可以培养学生初

6、步的口语交际能力.口语交际这种情景会话也就是学生走上社会之前那么应该怎样利用精读课堂培养学生的口语。的一个实景演练学生如果能在情景会话中应付自交际能力呢?,,。如的话那么他在生活中运用起英语来也就得心首先要营造英语环境为了营造目的语的特有。,。应手了氛围教师在课堂上应该尽量少用母语在经历了:收稿日期1999一05一25