例谈常用的几种英语单词记忆法.pdf

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1、例谈常用的几种英语单词记忆法李占荣(武邑县第二中学，河北武邑053400)初中生在学英语的过程中．总感觉英语词汇量太大．单只有当学生对单词进行较深层的语义加工．才能产生较词记忆成为英语教学的难点．师生往往投入大量精力用于单好的记忆效果。因此，新词教学时。笔者喜欢借助例句。引导词记忆教学．却往往事倍功半。怎样才能提高英语单词记忆学生发散思维，探究其义。从某种意义上讲，这种方法同时也效率呢?笔者在日常教学中积累了一些行之有效的记英语单调动了学生学习的积极性。而经常进行词汇举例比较，又增词的方法。如：提高兴趣记忆法。音标记忆法，创设情景记忆加了目标词的重现频率。有利于英语单词的记忆。法．联

2、想归类记忆法，阅读记忆法等。因此在英语教学中，不三、联想记忆法仅要让学生正确的认识英语单词的构造．还要传授给学生多联想记忆法指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆．种实用的单词记忆法要发挥思维潜能．一并记忆与之相关的词汇．联想可以是由一、音标记忆法部分联想到整体。以及其它事物．也可以是由某一特征联想音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法，到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等也是最有效记忆单词的方法。作为一名中学英语教师，在初等。如：同类联想打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)一的时候，就要提倡利用音标记忆法。因为刚刚学了音标，利

3、football，(phy)voHeyball，playground等。形似联想result—insult；用音标和单词结合起来学习记忆．既使音标在单词得以应bed—bad；good—god等义似联想fetch—take—bring—carry等。英用。又能把音标记得更加牢。利用声音线索、根据读音规则记语中有些单词的发音与汉语的读音非常相似．我们常常称之忆单词。语言首先是由声的，既有声语言是第一性的。作为一为偶合词，发现这一巧合也非常有助于单词的记忆。例如：种拼音文字．英语的语音与构词法、单词拼法有着密切的联attorney律师(我托你)；admire赞美(我的妈呀)；pest害虫(

4、拍系。虽然英语单词读音不如法语、俄语、德语那么规范，变化死它)；英语中有不少单词，我们可依据它的发音与汉语发音性较大。但多数情况下仍有规律可循，借助语音线索识记单进行对比联想，用谐音的方式展开丰富的联想。如：handle：处词不失为一个行之有效的方法。英语单词难记主要难在元音理，谐音为“很多”。belch：打嗝，谐音为“不要吃”。tighten：收上．所以要掌握元音字母在重读开音节、闭音节、一r音节、一re紧．谐音为“太疼”。音节、元音字母组合中及在非重读音节中的一般读法。知道四、归类记忆法字母组合ay的发音。也就不难记住day日子，play玩耍，stay归类记忆法是指在记忆过程中．

5、把所学到的全部单词进逗留。pay支付等词语的发音。行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别记另外注意发现、总结一些英语单词中元音字母的排列规忆。例如：如动物类有panda，tiger，职业类有teacher，Gleaner，律也是帮助准确地记忆单词的好方法。其一为一个单词中出交通工具ear，plane，水果食品类有apple，dumpling，运动类有现数个相同的元音字母，如tomo1TOW中有3个0，banana、baseball。volleyball等。Canada中各有3个a．exGe~enee、precedence中各有4个e，(1)按题材分类。例如：把名词分为

6、生活用品、动物、植物、MissiSSippi中有4个I等等。其二为一个单词中出现两个不水果、食物、家庭成员等；把动词分为系动词、助动词、行为运同的有规律地交叉排列的元音字母，如camera中为a—e—a，动词和情态动词等。tomato、potato中为0一a-o，capitalism中为i-e—i等等。英语中(2)按同音词分类。例~1：see—sea，right-write，meet—meat辅音字母的发音相对较为规则、简单。通常只要掌握字母c、(3)按形近词分类。例~il：three-there，four-your，quite—quietg、s、t和辅音字母组合在不同场合的不同发音

7、，根据读音线索(4)按同义词分类。例~,~ig-Iarge，hard-dificult，begin-start正确拼出英语单词并非难事。值得一提的是以m、n结尾的成(5)按反义词分类。例~N：right—wrong，young-old，come-go对的词头字母组合锄一an、im—in、on—on、com—con、um—un其(6)按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中后接辅音字母的规律基本上为m后接b、m、p3个双唇辅音字读[