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1、用数对确定位置小强列行第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小强第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小组合作提示：1.写一写，用你创造的方法把小强的位置写下来。2.说一说，把自己的方法说给本组的其他同学听。3.评一评，谁的方法又明白又简洁？独立思考，你能创造一种更简单的记录小强位置的方法吗？想一想怎样用数对表示出小亮和小青的位置？怎样用数对表示出小亮和小青的位置？其他同学呢？小刚小芳小明小华（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）第1行第2行第3行
2、第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小刚小明小芳小华（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）012345612345小强如果小强的位置用数对表示是（3，2），你能在方格图上表出它的位置吗？如果小军的位置是（1，1），小丽的位置是（5,4）你还能找到小军和小丽的位置吗？在方格图中上表示出来。小军小丽笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。 有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看
3、见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。谁发明了数对？45(5,4)学习目标1、能运用数对确定某一物体的位置。2、能在方格图上根据数对确定物体的位置。3、体验确定位置与现实生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。1234567892341乐是穷赞好数学学无例否重棵法心其送无快难象甲连哦但懂峨南押让中家福考乐阴(2,4)(5,1)(6,4)(9,
4、1)(7,4)(2,2)(4,3)(3,4)老师赠言12闯关我最棒30287564291345碰碰车门球场儿童乐园水上世界喷泉迷宫数对（2，3）表示的是（），数对（3，5）表示的是（），数对（6，4）表示的是(），数对（7，1）表示的是(），碰碰车的位置用数对表示为（，），水上世界的位置用数对表示为（，）。门球场喷泉儿童乐园11521迷宫公园小强：（5，4）有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我
5、藏在哪吗？”捉迷藏1.怎样用数对表示石榴王在石榴园中的位置？石榴仙子呢？2.请将位置是（6，1）的石榴树圈出来。3.数对（X,5）表示的可能是哪棵树？数对（6，X）呢？(4,3)(8,4)游戏练习，回归生活1、用数对表示自己的位置。2、我说到哪位同学的数对，谁就迅速的站起来。（3,4）（2,4）（1,4）（4,4）（5,4）（3,1）（3,2）（3,3）（3,4）（3,5）(X,2)(5,y)(X,X)(X,y)通过这节课的学习你都有哪些收获呢?
