距离和重量因素对短时运动记忆的影响.pdf

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1、ZheXUeYa13Jiu☆哲学研究☆距离和重量因素对短时运动记忆的影响刘璇(陕西师范大学心理学院，西安710062)摘要：采用文献查阅、实验研究和统计分析相结合的方法分析影响运动记忆的距离因素和重量因素。通过对同一年龄阶段和教育背景的被试进行实验研究，发现在四种不同的书写方式下，即：常规书写方式，距离因素下的书写方式，重量因素下的书写方式，距离和重量共同作用下的书写方式在某种程度下会影响运动记忆。并通过统计正确率作为指标。另外，研究发现，运动记忆在性别上还存在差异。关键词：运动记忆；短时记忆；距离因素；重量因素中图分类号：B849文献标志码：A文章编号：1002—25

2、89(2013)08—0051—02一、研究背景及文献回顾们主要着重于运动干扰学说，并得出一些有意的结论。(一)问题的提出相对而言，我国心理学界对于运动记忆的研究起步较记忆在人们的生活中无处不在。记忆就是人们把在生晚，研究成果也相对较少，这些年来才逐步得到重视。许尚活和学习中获得的大量信息进行编码加工，输入并储存于侠(1986)在艾宾浩斯遗忘规律的基础之上，对师范学院学大脑里面，在必要的时候再把有关的储存信息提取出来，生与体院学生的动作技能遗忘进行研究，从中得出了动作应用于实践活动的过程【l】。记忆的划分有很多种类，按记忆操作的遗忘规律翻。徐乐春(1994)对短时动作记

3、忆的容量和的内容，我们把记忆分为形象记忆、词语逻辑记忆、情绪记精确度与动作学习的关系进行了研究，认为：短时动作记忆和运动记忆。本研究将选取运动记忆进行研究，在不同忆的容量有随年龄增长而递增的趋势；短时动作记忆的精的运动状态下，每个人的熟练程度也会有所差异，所以本确度与第一次动作练习的准确度相联系翻。王艳(2009)认为研究采用最常见的书写动作来研究。书写是我们练习时间运动学习的过程就是运动记忆的过程，提高运动记忆水平可最长的动作之一，而且在每个人身上的差异也不大，故采以加快运动学习并提高学习质量，才可以使学校的各种体育用这种方式。那么，采用哪种方式才能使短时运动记忆保项

4、目更顺利进行[41。于贵身，李翔(2007)研究了体育教学活动持得最好呢?怎样采取有效的训练来达到动作记忆的最优中的记忆原理，遗忘机制，对如何提高动作教学效果，加强化?这也是本研究的研究目的。学生更快的记忆与掌握动作技能进行了深入探讨。(-)运动记忆的概念及其相关研究上述诸多研究对于运动记忆的研究均得出了很有价1．运动记忆概念。运动记忆是以身体的运动状态或动值的结论，对本实验研究提供了一定的指导与参考、借鉴作形象为内容的记忆。它是形象记忆的一种形式，记忆的的价值，其研究方法均是通过某种具体而实际的体育运动对象是各种运动的动作形象。由过去的运动或动作所形成动作或自定义动作

5、作为实验中要求被试识记和回忆或再的动作表象是运动记忆的前提。动作表象来源于人对自己认的实验动作。本实验旨在借鉴言语记忆的研究方法，通的运动动作的知觉以及对别人的动作和图画中的动作姿过改变以往有关运动记忆研究的传统的实验动作，从而使势的知觉，也可以通过对已有的动作表象的加工改组而创得对于实验动作在一定程度上更加符合运动记忆的实验造出新的动作形象。人们在劳动实践中学会各种劳动技设计的动作的连贯性原则。能，在体育运动中掌握各种运动技能以及其他领域的各种(三)研究依据技巧动作，都必须依靠运动记忆。1．本研究的理论依据。短时记忆简称STM。指信息一次2．运动记忆的相关研究。真正对

6、于运动记忆的研究可呈现后，保持在一分钟以内的记忆。一般人的短时记忆的以追溯到19世纪末，美国心理学家布赖恩和哈特以收发广度平均值为7±2个，记忆广度和记忆材料的性质有关。电报动作技能的学习为内容，研究了动作记忆的特点，绘如果呈现的材料是无关联的数字、字母、单词或无意义音制了练习曲线，开创了动作记忆研究的先声。20世纪60节，短时记忆广度7±2个，超过这一范围记忆就会发生错年代以来，美国心理学家弗莱斯曼等人研究了动作记忆的误。如果呈现的材料是有意义、有联系的并为人所熟悉的保持特点，得出了“动作保持比词语概念记忆持久”的结材料，记忆广度则可增加。在短时记忆中言语材料信息基论

7、。坎托等人都对运动记忆中的短时记忆进行了研究，他本上以视觉形式进行编码，动作和空间形象信息基本上以收稿日期：2013—02—25作者简介：刘璇(1988一)，女，陕西宝鸡人，2011级应用心理专业硕士研究生，从事教育心理和职业心理研究。TheoryResearch学★★理★★论视觉形式进行编码。对汉语语词的短时记忆广度的研究表(二)不同性别的被试以及不同书写方式的实验结果明，双音合成词和四字成语的短时记忆容量不如单音词的显著性分析多，而四字成语又不如双音词多。随着组块复杂性的增加，对不同性别在四种书写方式下的正确率进行独立样本短时记忆容量