关于距离和重量因素对短时运动记忆的影响

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1、关于距离和重量因素对短时运动记忆的影响导读：距离和重量因素对短时运动记忆的影响是一篇属于记忆和动作的论文的提纲范文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。刘璇（陕西师范大学心理学院，西安710062）摘要：采用文献查阅、实验研究和统计分析相结合的方法分析影响运动记忆的距离素和重量素.通过对一年龄阶段和教育背景的被试进行实验研究，发现四种不的书写方式下，即：常规书写方式，距离素下的书写方式，重量素下的书写方式，距离和重量共作用下的书写方式某种程度下会影响运动记忆.通过统计正确率作为指标.另外，研究发现，运动记忆性别上还存差异.关键词：运动记忆短时记忆距离素

2、重量素中图分类号：B849文献标志码：A：10022589（2013）08005102一、研究背景及文献回顾(一)问题的提出记忆人们的生活中无处不.记忆是人们把生活和学习中获得的大量信息进行编码加工，输入储存于大脑里面，必要的时候再把有关的储存信息提取出来，应用于实践活动的过程[1].记忆的划分有很多种类，按记忆的内容，我们把记忆分为形象记忆、词语逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆.本研究将选取运动记忆进行研究，不的运动状态下，每个人的熟练程度也会有差异，以本研究采用最常见的书写动作来研究.书写是我们练习时间最长的动作一，而且每个人身上的差异也不大，故采用这种方式.那

3、，采用哪种方式能使短时运动记忆保持得最呢？怎样采取有效的训练来达到动作记忆的最优化？这也是本研究的研究目的.(二)运动记忆的概念及其相关研究1。运动记忆概念.运动记忆是以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆.是形象记忆的一种形式，记忆的对象是种运动的动作形象.由过去的运动或动作形成的动作表象是运动记忆的前提.动作表象于人对自的运动动作的知觉以及对别人的动作和图画中的动作姿势的知觉，也以通过对有的动作表象的加工改组而创造出新的动作形象.人们劳动实践中学会种劳动技能，体育运动中掌握种运动技能以及其他领域的种技巧动作，都必须依靠运动记忆.2。运动记忆的相关研究.真正对

4、于运动记忆的研究以追溯到19世纪末，美国心理学家布赖恩和哈特以收发电报动作技能的学习为内容，研究了动作记忆的特点，绘制了练习曲线，开创了动作记忆研究的先声.20世纪60年代以来，美国心理学家弗莱斯曼等人研究了动作记忆的保持特点，本篇关于距离和重量因素对短时运动记忆的影响论文范文综合参考评定下度:最新题目得出了动作保持比词语概念记忆持久的结论.坎托等人都对运动记忆中的短时记忆进行了研究，他们主要着重于运动干扰学说，得出一些有意的结论.相对而言，我国心理学界对于运动记忆的研究起步较晚，研究成果也相对较少，这些年来逐步得到重视.许尚侠(1986)艾宾浩斯遗忘规律的基础

5、上，对师范学院学生与体院学生的动作技能遗忘进行研究，从中得出了动作操作的遗忘规律[2].徐乐春(1994)对短时动作记忆的容量和精确度与动作学习的关系进行了研究，认为：短时动作记忆的容量有随年龄增长而递增的趋势短时动作记忆的精确度与第一次动作练习的准确度相联系[3].王艳（2009）认为运动学习的过程是运动记忆的过程,提高运动记忆水平以加快运动学习提高学习质量,以使学校的种体育项目更顺利进行[4].于贵身,李翔（2007）研究了体育教学活动中的记忆原理，遗忘机制，对何提高动作教学效果，加强学生更快的记忆与掌握动作技能进行了深入探讨[5].上述诸多研究对于运动记忆

6、的研究均得出了很有价值的结论，对本实验研究提供了一定的指导与参考、借鉴的价值，其研究方法均是通过某种具体而实际的体育运动动作或自定义动作作为实验中要求被试识记和回忆或再认的实验动作.本实验旨借鉴言语记忆的研究方法，通过改变以这篇原创出处：lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;f

7、ont-size:12px;color:#666666;">记忆和动作论文的提纲范文四种动作方式和性别差异为实验条件实施了严格的实验.运动记忆中动作方式（距离、重量等）影响着运动记忆正确率的高低.运动记忆的正确率以能够正确回忆或再认实验动作的个数与实验动作总数的百分比来表示.3。数理统计法.使用Spss17。0社会学统计软件对组统计数据进行处理，统计方法有频数统计、描述统计、独立样本T检验等.三、结果与分析(一)被试运动记忆正确率的频数分析本实验共有17个被试，对他们进行实验，对每一种书写方式下的正确率进行频数统计，其统计情况下.1。常规书写方式下的频数分布.常

8、规书写方式下的正确率的频