精心备课设计提高教学质量.pdf

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1、教育探索2014年5月(下)精心备课设计提高教学质量王平(内蒙古通辽市科尔沁区第z_ee学，内蒙古通辽028000)摘要：备好课是提高教学质量的基础，没有教师课前的心血与汗水，就没有高效课堂的构建。本文结合自己的教学实践谈了备课的基本方法。关键词：体育教学；备课；内容；方法体育课堂教学是教师的“教”与学生学二、要精心备学生、备场地课的教学效果如何?主要是学生学的情况的“学”双向交流与沟通。教师不仅要掌握了解学生、启发诱导、提高兴趣，是提如何?掌握知识的情况如何?而不是教师如何向学生进行体育基础知识与技能的传高体育教学效果的根本途径。教师应善于了讲解的情况和示范

2、动作做如何?当然，正确授。更主要的是能否使学生快而准确地学会解学生，研究分析学生的不同年龄、个性、规范的动作示范和生动形象的讲解也是提并掌握你所传授的知识与技能。因此精心备思维特点、心理状态等因素。一般说来，初高课堂教学效果的最基本、最首要的条件。课是构建高效课堂关键环节。本文仅对此谈中学生的无意注意占优势，注意力不稳定，这就要求教师在备课时要充分考虑到学生谈粗浅的认识：不持久，容易被一些新异的刺激所吸引；初的具体情况，特点和差异。根据他们的特点一、要精心备教材，备教法中学生比小学生具有一定的稳定性、目的性去组织教学。俗话说：“口动百遍，不如手教材是一堂课的依

3、据和内容，而组织教和选择性。高中学生的注意力已基本稳定和动一遍”。体育课的学习更是如此，必须想法是如何上好一堂课的重要保证。因此，必持久，注意范围也有所扩大，他们能比较集方设法让学生积极参与到体育教学中，认真须认真钻研教材、研究教法，才能更好地上中和持久地注意他们所要学习和面对的问的练习，才能最终达到提高体育课堂教学效好一节课，提高课堂教学效果。钻研教材、题。因此体育教学要有鲜明的针对性。中学果的目的。要让学生成为教学的核心。在体熟悉教材、研究教法是提高体育课堂教学效生由于脑的发育基本完善，智力水平迅速发育教学中，必须发挥学生的主体地位。可如果的重要一环。体育

4、教师应认真钻研教学大展，认识和理解问题的能力逐渐提高，思维何让学生的主体地位得到体现却并非易事。纲和教材，明确教材的意义、任务、特点、情绪的表现多为积极、亢奋；但他们在的思在这一点上，我认为必须让学生成为教学的内容及要求，不断总结教学经验，根据教学考和处理问题时，容易感情用事，主观臆想核心，成为学习的主人翁。在教学法时，从任务、对象，抓住教学关键，突出教学重点、易占优势。这就形成了他们易冲动、易走极学生实际出发，采取形式多样的方法让学生难点。做到教学有法，但无定法，贵在得法。端，易表现自己；容易造成伤害事故和错误也体会到自己对教学进度和其他学生的积教法要灵活，

5、手段要多样，教学内容要符合的技术动作动力定型；因此，在教学中教师极影响，让学生真正参与到教学过程中来。学生的特点；由浅人深，由易到难，循序渐要充分利用学生的这一特点，采用多种形式比如在准备活动中，每节课有一组的体育值进；因材施教是完成教学任务和提高教学效的教学方法和教学手段，激励他们思考。启日小组长带做准备活动，这一组的每个同学果的基本途径。教学中教师应充分利用现有发诱导他们去分析理解动作的要领，有目的带做一节徒手操，并要求后做的学生不能重的教学条件及现有的场地器材，从实际出的去完成每个练习。另外，教学中还应注意复前面学生整容帮过的内容。这样一来，每发。充分发

6、挥教师的主观能动性和学生的积了解分析学生的个性差异，这就是备学生。个学生都给大家带了一节自己掌握的准备极性，以学生为主导，以愉悦身心为前题，要因人而异的采取相应的教学手段，达到提活动，也给了其他同学以启发，从而收到了以达到锻炼学生的身体，增强学生的体质为高课堂教学的目的。一举两得的教学效果。让学生在课堂上真正目的。才能更好地达到完成教学任务和提高三、要以学生为主体，设计激趣方法(下转第203页)体育课堂教学的效果。学生是学习主体，是教学的对象。一堂(上接第201页)避免随意使用语言导致学生理解混乱，只有1．写作要提前构思．不论平时作文还是帮助下能够取得一定的进

7、步。打下了良好的基础，才能与写出优秀的作文考试作文，构思非常重要。只有提前构思，培养学生的写作能力是初中英语教学更近一步。教师在日常的批改当中要注意这列好提纲，心中才有数，写作起来才顺手，目的之一。中考的“书面表达”是直接检测方面的积累。句子与句子之间才会衔接紧密。时间长了，学生写作技能的题型，要求学生具有一定的三、加强听、说、读的训练。就会养成好的习惯，以后写作就会有的放写作能力。为此结合自己的教学实践就初中学生写作水平的高低与其听、说、读有矢。例如写一篇记叙文，我可以从what，生英语写作能力的培养谈一谈个人的粗浅着密切的联系。因此，我们要提高初中生英wh

8、o，where，when，why，ho