让音乐课堂成为责任教育的阵地-论文.pdf

《让音乐课堂成为责任教育的阵地-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学研究·生态课堂2让音乐课堂成为责任教育的阵地张雪峰（吉林省长春市南关区滨河小学，吉林长春130000）一、在音乐活动中培养学生责任心说以后再不惹妈妈生气了，还有的说不知道什么原因听后特别感动⋯⋯然后我让学生围绕“感恩”这个词进行在音乐课堂上，教师要引导学生成为音乐活动的讨论，发现身边感动的事，说说事情中哪方面值得学主人。如何让学生成为“责任教育”的主人，这是我们习，值得我们感动。同学们在我的启发引导下，渐渐融在当今音乐课堂中面临的新课题。我在课堂中提倡音乐入了宽松的谈话氛围里展开充分想象，互为补充，形成活动由他们自己策划、自己组织，教师只充当“导演”。了更清晰、更生动丰

2、富的思想脉络。学生的思想和音乐学生利用课前个人展示、课堂小组讨论、课堂活动成果所表达的情感产生了共鸣，最终让学生领悟到我们要学汇报等多种形式，把自己在课堂中扮演的“角色”表现会感恩，学会报恩，懂得我们的生活不仅仅是索取，更出来，使责任碰撞无时不在。实践证明，只有当学生成应该怀有一颗感恩的心，回报养育你的父母，为你传授为责任教育主体的时候，他们才会切切实实地亲身体知识的老师，以及给你安稳和谐生活的伟大祖国。验，树立起对社会、对集体、对学习、对家人的责任心。四、精心备课应成为教师责任心的体现二、音乐教师应以身作则，成为“责任教育”榜样学校责任教育的执行者、引领者是教师。教师的师

3、表是引导学生学习感悟责任的最好表现形式，教师的作为音乐教师，要改变自己的角色，转变自己的师表形象就是责任教育最有说服力的活教材，是最好的观念，走到学生身边，融入学生活动中，成为学生活动引领示范。“责任教育”的一个重要分支，就是教师责的参与者，表演者。课堂上要充分发挥学生在小组活动任心在课堂教学的体现。一个有责任心的教师，不仅能中的参与力、创造力、表现力，鼓励同学间互相学习、建立一个有责任心的课堂，同时也能培养有责任心的学共同进步。同时，教师积极参与活动，在活动中发现学生。生的“亮点”，及时鼓励与表扬，明确学生在活动中的音乐是一门特殊的学科，儿童学习音乐的目的之“责任”，肯定

4、学生在活动中的“表现”，从而树立学生一，就是为了更好的表现音乐、再现和创造音乐形象，在小组活动中的责任感。在融洽的音乐活动中以身作从而提高艺术鉴赏力、表现力、发展创造能力。因此，则，用自身表率作用引领学生在活动中的责任心。让孩在小学音乐课堂教学中，教师的引领、示范这一教学环子明确自己身上肩负的各种责任，并时刻谨记自己的责节是至关重要的。当学习新歌曲时，教师的范唱给学生任，在学习和生活过程中敢于履行自己的义务，承担自的第一印象、第一感觉影响很深。学生往往根据教师的己的责任是每个孩子应该具备的基本素质，培养学生对“表现”去感受歌曲、表现歌曲。教师在创编舞蹈动作自己负责的责任心。

5、时，也要思考动作是否优美，是否符合歌曲内容，是否三、精品音乐应培养学生的情感世界：感恩的心能与学生的内心感受有着“碰撞”，是否能准确的描绘音乐所表达的审美境界。这些课堂上教师的表现是否精音乐具有生活性，客观性，创造性特点，是极需彩，是否符合课堂内容，都需要教师在备课时精心准想象力的学科，音乐最大的魅力也在于你可以让自己的备，这就是教师责任心的一种体现。想象与自己的情感毫无拘束的融合在一起。音乐的语言教师要塑造“责任育人、责任教学”的观念，这简明洗练、音乐形象鲜明生动、表现手法简单质朴，是是作为教师对学校教育质量负责、对自己的职业负责、情感交流过程最易于学生接受的形式。通过大

6、量的视听对孩子们的将来负责的思想，要具有“我的课堂我负感受来逐渐培养音乐带给我们心灵所产生的震撼，教师责”的责任理念。处处为学生树立做人的榜样、学习的灵活的运用这种感受引导学生被音乐感动。一次音乐课榜样。时刻谨记自己肩负着培养祖国建设者和接班人的上，当我放了一首《感恩的心》要求学生说说听音乐后重任。教会学生做人、教给学生学习、工作、生活的本都想到了什么时，有的说特别想给妈妈唱这首歌，有的领。作者简介：张雪峰，吉林省长春市南关区滨河小学。小学一级。