[化学]让课堂成为学生自主发展的阵地

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1、[化学]让课堂成为学生自主发展的阵地[[化学]让课堂成为学生自主发展的阵地]山东青岛二中高金彬1月30日　　当前教学改革已经取得了突破性的进展，其标志之一就是教学改革发展到学法改革上，学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用，[化学]让课堂成为学生自主发展的阵地。结合化学新教材的编写特点及宗旨我们在教学程中对新教材及学法改革进行了初步的尝试：由原来的一人准备，全班等侯；一人板书，全班笔记的授课方式改成为全班积极准备，踊跃参与教学，走上讲台的形式。下面就把这次尝试的过程及结果汇报给广大同仁。　　　　一、课前准备　　　　首先在选材上：因学习兴趣是学习活动的重要动力，且学生

2、容易对新颖的、能引起好奇的事物产生兴趣，进而诱发内驱力，激起求知、探究、操作等意愿。我们分析了学生的水平和特点，给学生选取教材，即高中化学的《第一章第一节化学反应中的能量变化》，该节内容学生在初中已积累了一定的基础知识，且内容与社会生活息息相关，也是当今家喻户晓的话题，学生很易于发挥，是学生把广泛兴趣与中心兴趣有机结合、培养的较好内容。　　　　其次布置任务：提前两周的时间把本节内容的目的要求即：1、使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热和放热反应；2、常识性介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源几环境保护等意识。引导学生进行挖掘，组织内容。要求学生写的教案或讲稿都必须有自己

3、观点，以自身特色对教材内容进行研究和组织，化学论文《[化学]让课堂成为学生自主发展的阵地》(..)。　　　　最后在检查上：十天以后进行了全面细致的检查与鼓励。第一是检查教师自己的教案是否准备齐全，是否把可能出现的问题都考虑到了；第二检查学生的准备情况，并对全班作以动员和鼓励，让每一小组推选出他们的“参赛选手”，选出之后，进行内容的分工。　　　　二、学生在讲台上的表现　　　　从整体上看每一位学生都作了充分的准备，并做到了较好的发挥，从他们对新课的导入上就是很好的证明，有的同学为了更好地进入角色，要求听课的学生能否在上课开始时也面对站在讲台上的他喊一声“老师好”。为了使听者尽快把注

4、意力集中在他身上，作出了一番努力，如有一位同学开门见山的说：在讲课之前，我想问大家一个问题“大家家里作饭用的原料是什么？”还有一个同学从20世纪初，在英国一家炼钢厂发生的一起事故来引入课题，他们引入新课的方法大体上可分为提问、自叙、在故事中、通过实验、从科技动态和生产实例中引入新课。部分准备的如此充分，引入的如此娴熟大大地出乎于我们的意料。　　　　其敢于竞争敢于发展自己。在组织教学过程中，同学们基本上按照“点——线——网”的方式进行的，先讲解的是化学概念作为点，接着引出化学命题或化学事实作为线，最后由知识网络形成了化学概念、命题和事实相关的图式。例如：有一位同学讲到物质发生化学

5、发应，我们有时要利用的是生成的新物质，而有时却更想利用在反应过程中的能量变化，进而引出放热、吸热的概念，且边讲边做实验，线连好之后接着转入能量利用中。虽然在整个过程中能听得出他们大部分课堂安排是取材于其教过他们的老师，但对他们的敢于发挥是毫无疑问的，面对理论性很强的关于由反应前后物质所具有能量的不同来判断该反应是放热还是吸热，对该问题的解释如果掌握不好会越讲越不懂，一位同学就利用小圆圈代表反应前各物质的能量，然后看反应后生成物占据了几个，环境中多了或少了几个？把这个知识点讲的即直观又透彻。还有，当一位同学讲到能源问题时用了一则漫画：画面上有一位小朋友冻的瑟瑟发抖，向妈妈求救，妈

6、妈说世界上的煤已经用完了。就这么简单的一副漫画却让我们联想到了许多，这不正是我们课堂上设法寻找的吗？　　　　当然，老师在整个过程中仍然起着重要的主导作用，在学生讲完之后还应当进行合理、公正和鼓励他[1][2][3][化学]让课堂成为学生自主发展的阵地2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员

7、国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一