蹲下来与孩子平等交流-论文.pdf

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1、·白龙当下不少家长对待孩子有详细了解后才发现，孩子在人种“宠物化”倾向：开心时会群中无法靠仰视去识别父母、和孩子玩一玩逗～逗，温言细而习惯看家长的裤子颜色来跟语；心情不好时就态度粗暴，从，一旦衣服相似就难免跟就会更平等地对待人和事。反拿孩子撒气。错。这些个案说明，对于家长之，从小就生活在棍棒、居高多少年来，不少家长习来说，只有改变总是站着说话临下的训导或者宠物般溺爱惯如此，又岂知这会在幼小生的习惯、弯腰教诲的形象，蹲中，就很难养成健康的人格，命的心里种下不平等相待的种下来和孩子平等对话，用眼神容易变得偏执，甚至容易走极子，让孩子们潜移默化地认为，平视交流，一起

2、看世界，才能端。自己也可以这样对待他人。让孩子从小就获得生命平等的对孩子，我们不能从小就社会生活中，鲜有家长会感性认知。以不平等的教育方式扼杀生命从孩子的角度去思考问题。有对生命最好的馈赠，是那的趣味，应当从生命问世的那个孩子不爱挤公交车，细问之种从涉世之初就获得的无所不一天起，就把平等馈赠给孩子。下才知道，公交车上大人的胳在、无微不至的平等心理、平而进入孩子的世界，和f门一膊、背包，总会不断碰撞孩子等态度、平等方式。这种平等起看世界，不妨从蹲下来和他的眼睛或头部。有位家长训斥的教育理念，对生命的成长至们平等交流开始。孩子，责罚她为什么妈妈就在关重要。一个人从

3、小就生活在(华夏红摘自《广州日报》2014身边却总是喜欢跟陌生人跑。平等、尊重的环境中，长大了年6月17日，图／豆薇)i姐姐承认她和姐夫有半碗但姐夫率先示范，再督责孩子；任，也意识至U这是—个小生命，{饭的距离。姐姐只管听孩子背，自己并不一个独立的生命。。{姐夫曾说，假如只剩下一“再做一次小学生”。岁月流逝，孩子渐渐长大。；碗饭，他会全部让儿子吃。姐学校抓得很紧，常有大小我乐于和孩子分享生活中的点鹭∥j姐说：我给儿子吃一半。测评。孩子成绩偏不理想，于点滴滴，愿意为他讲故事，喜就因为这半碗饭的距离，是姐夫焦虑。“日日总结、周欢和他做游戏，但我觉得我始i姐姐、姐夫

4、在对待孩子上大不终是我，孩子不能代替。单位{同。孩子生病，姐夫感同身受，组织周末旅游，我欣然前往，半碗饭的距离{时刻挂念；姐姐只照例陪孩子先生阳l未果，愤然抗议：“都；看病，并不忧形于色。孩子爱是孩子妈了，什么都该为孩子t0趔熏氅00●{生病，姐夫的脸成了晴雨表，想!”若脸色阴沉，定是孩子又病了；周训话。”姐姐如此形容。孩我不能判定我和先生是否{姐姐却整天乐呵呵的，似乎缺子在威压下，终日紧张，越来也有半碗饭的距离，可我不希；乏“母子连心”的感觉。越怕爸爸。“妈妈一点儿也不望成为—个为了孩子牺牲一切i孩子上学，姐夫成了家凶。”孩子发现家中还有一个的母亲，而是一位

5、与孩子共同庭教师。“我每篇课文都会背，可避风雨的港湾。成长的母亲。l你呢?”姐夫质问姐姐。老师后来我也荣升母亲。看着I郭旺启摘自《新民晚报》2014}当然没有要求家长也背课文，弱小的生命，感觉到自己的责年4月5日)