英语学习的＂心病＂巧克服-论文.pdf

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1、2014-05和谐校园关语亏习的“心病"克服文／周建新摘要：作为英语教师，提高自己的教学能力，运用先进的教学理念和方法，帮助英语学困生祛除他们的心病，增强他们学好英语的自信心，是教师义不容辞的责任。关键词：情感沟通；参与意识；成功教育当今的中学生面临着不同于以往的多重压力，具体说来，表语、讲英语的这样一个环境。而这就造成了学生学习英语的不连现在学校、社会和家庭三个方面。在这种情况下，长此以往，导致贯、不系统。了许多学生的心理负担较重，对他们的全面发展也造成了不可忽二、针对以上情况应从以下几个方面多做工作视的影响。1．多与学生进行情感沟通和交流。古人云：“亲其师信其道。”如果学生的心理负

2、担过重，烦躁焦虑，则会很难形成健全的学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。如果他们遇上自人格。作为英语教师，如果我们能够抓住学生学习的心理障碍，帮己喜欢的英语老师，自然会喜欢听英语课，并乐于接受他给予的助他们摆脱这块心病，必然会有助于他们形成健康的人格，使他英语知识。因此，教师要努力增强自身的人格魅力，做学生的良师们能够健康顺利地成长。益友，让他们真正地爱自己，爱上自己的英语课，营造一个浓郁的一、英语学困生学习英语困难的因素英语学习氛围。在英语学习上，笔者发现，那些英语学习困难的学生，与其他2．创造良好的语言环境，增强学生的参与意识。如前所述，英学生相比，在智力因素上，并没有显著的

3、差异。根据笔者分析，英语的学习离不开讲英语的语言环境，而这种语言环境在我们的日语学困生，在英语学习上困难的因素是多方面的，具体说来，主要常生活中又是十分缺乏的。因此，作为英语教师的我们，要创造良有以下几个方面：好的语言环境，增强学生的参与意识，为他们的英语学习提供一1．长期以来，以教学为中心的英语传授模式，忽视了学生的个个强有力的支撑平台。体差异，实行的是“填鸭式”的满堂灌，这样无助于学生的个性化3．善于捕捉亮点，及时开展成功教育。教师要因材施教，根据发展和培养。学生的不同水平进行分层要求，让每个学生都有成功的机会，找2．学生在英语课堂上的任务死死地限制在了练听力、记单词到自己的闪光点

4、。和背课文三个方面，英语学习也仅仅局限于英语课堂之内，不能在教学过程中，教师要加强对学习困难学生的指导和帮助，广泛应用于平常的交际之中。自然而然的，造成了学生对于知识对他们在学习上取得的进步进行及时和适当的赞赏。同时不失时的迅速遗忘。长此以往，学生就会在心理上产生对于英语学习的机地提出进一步的更高的目标，并激励他们努力完成。诸多不良情绪。当然，学习有法，但无常法，笔者在此也希望广大同行能够开3．夕部环境的缺失也是一个很重要的因素。英语，同其他语言动脑筋，集思广益，为学生学好英语贡献自己的力量。一样，必须反复不断地说、不断地训练，方能真正地人心、入脑，真正内化为学生的内在能力，学生方能自

5、然而然地出口成英语。但(作者单位山东省利津县职业教育中心)是必须承认，在绝大多数学生的周围，缺乏一个真正能够练习口·编辑王团兰了自己是鞭策学生的教鞭，是学生停滞的推手。班主任的德育教学：时候促进他们进步，激发他们的才能，在一个让学生感到轻松愉快要慈恩与威严并驾齐驱。班主任要在学生满足于现状、停滞不前、：的氛围里，班主任的德育教学才能如火如荼地进行下去，收到意想懈怠的时候告诉他们，人生就要不断进取，没有谁能够永远成功，：不到的成效。也没有谁可以在不努力的时候永远立于巅峰而不败，只有有能力、：参考文献：有本事的人才能在这个竞争激烈的社会中生存下来。机会只会留；[1]黄强．浅谈班主任对学生的

6、爱心教育[J]．中国科教创新导给时刻准备着的人，当机会到来时一定要稳稳抓住，适时发展自己：刊。2009(06)．的才能。班主任可能常常看到自己班上的学生抱怨时运不济，感叹；[23-r-心．班集体建设与学生的爱心教育[J]．成才之路，2008才华不被看中，这个时候，班主任就要发挥自己的作用，告诉他们：(09)．埋没登!．錾宝：[3]王长胜．谈爱心教育[J]．现代教育科学：中学教师,2010。学生沉溺于班主任的爱时，班主任就要在他们沉溺不前时警·，、⋯。。。。钟长综上’所述鬈个航班主任与后进生[J]．中学教学泉考’2(03)．，班主任对于整个班级而言责任重大，想要演好这个’⋯⋯一⋯⋯～一’

7、’一⋯⋯一社会角色就要找到正确的方式，做个有爱心的教育者，做个灵活善[5]吴英·浅谈转化“后进生”的策略和方法[J]·科教文汇：中旬变的领导者，给学生关爱，得到学生的爱戴。不管是什么样的背景刊，2009(02)·的学生，不管他有着什么样的缺点，也不管他有什么样的能力，班：(作者单位浙江省杭州市临平职业高级中学)主任都要用自己的爱心接纳他们、教导他们、关爱他们，在必要的·编辑郭晓云