课外减负,自主增效——浅析小学生数学课外作业设置-论文.pdf

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1、吓仕于～⋯⋯⋯⋯课外减负’自主增效——浅析小学生数学课外作业设置福建省泉州晋江市磁灶镇洋宅小学王惠标课外作业是课堂教学的有效延么不写文字，有什么好处习后，布置①j+一4+一8+一16+五+面，伸，是学生学习生涯中不可或缺的重②卜一一一一一。练中变，要组成部分。它也是深化知识，生成⑦O248l63264技能的必要手段，是培养良好的学习变中求异，求异中发展。习惯、促进个性发展的重要途径。然这是一段课前的“题外话”，但并四、实施科学的作业策略而现实的状况与理性的境界大相径非毫无关联。生活中图形的作用可以现实的教学中，布置的作业越多，庭。据笔者对所在学区师生的问卷调迁

2、移到数学上去，这为学生丰富数学学生错得越多，教师的抱怨越多。因此，查、走访询问与简要分析，呈现出的视野、发展数学能力做了极好的伏笔。在课外作业的设置方面我改变一贯的主要问题是：偏重本本，紧盯教材不学生都全身心地沉浸在自身的学习快做法，进行了大胆的尝试，提出三种放，反复做、反复讲：偏重量大，集乐之中，等到课堂上，一切会顺乎自然，不成熟的策略，仅供参考。中体现在简单的重复多，机械性作业老师会顺势而教，学生会顺心而学。(一)调查性作业多：偏重理论，脱离生活、偏离实际三灵活多样的作业机制指导进行社会活动，从中感受数的多，凭空臆想多；偏重怪异，追求课外作业的设置是一门学

3、问，设学的存在，体验数学知识的应用。这繁难：偏重训练，广练薄收，泛滥成灾。置得当会促进原有知识的记忆储存，种作业不仅促进课本上知识的理解，这些现象貌似简单，但它已深深烙印技能水平的提高，创新思维的训练，而且促使学生主动地把数学知识与现在广大教师的脑海之中，成为一种潜自主合作意识的增强，实践经验的丰实生活联系起来，理解数学在社会生规则已经根深蒂固了。针对上述现富，又能构建新旧知识之间的联系，活中的意义和价值。例如：学习了“平象，本人认为要解决小学生数学课外反之会贻害无穷。本人经过学习与思移和旋转”后，指导学生进行调查生作业负担问题，必须进行科学的设置，考认为小学

4、生数学课外作业设置应注活中物体运动方式，研讨花边图案的遵循度适宜、量适中、能激趣、促发展、重以下的几点机制：来历，知道相关的奥秘。显个性的原则。教师要善于进行科学(一)新知识巩固及时练(二)实践性作业组织，满足好奇心、求知欲，做到玩每学习完一个新概念或新法则后，实践活动是需要主体自觉参与的，中激趣、练中提升。因此，我对小学及时选择一些针对性强的课外习题让对知识的应用与理解有着极高的要求。生数学课外作业设置有如下思考：学生练习，深化对知识的理解。例如：例如：学习了“百分数的意义”后，一学习“方程的认识”后，针对“含有、构建和谐的师生关系指导学生到生活中寻找百分数

5、，分析“亲其师，信其道”，和谐的师生未知数”、“等式”的本质特征组织适它们的意义：实践性作业，既培养学关系是学生敢于参与的先决条件，学度的训练。生学习数学的兴趣，又提高分析问题、生只有在不感到压力的情况下，在喜(二)易混淆知识对比练习解决问题的能力，更能提升实践水平。爱授课老师的前提下，才会乐于学习。利用小组或自主意识，引导学生(三)研究性作业师生之间应当建立平等对话，进行真自己设计对比性的练习，在编题与解利用设计小课题的研究，促进学诚的沟通，拉近师生的距离。教师在答中理解知识间的联系与区别，强化生的反思能力和解决问题的能力培养。生活上、学习上要多关心学生，让

6、温知识的构建。例如：在学习“圆的认识”之前，有暖无处不在。教师要以爱心滋养爱心，(三)发展性知识结合练意识指导学生去研究“为什么车轮是圆爱全体学生，不偏爱优等生、不漠视数学知识的系统性很强，一个知形7如果是三角形、正方形的情形会是学困生。识点的学习是后续的生长点，应思考二、激发学习的积极主动性知识的科学体系，考虑其发展性，串什么样的呢?”问题的研究就是学生自“儿童最好的老师是本质上富有童珠成链，起到晕轮效应。主活动的过程，是学生合作研究的过程，心的人”。富有童心，就是要想学生(四)综合性知识拓展练习是学生对学习历程反思的过程。之所想，急学生之所急，乐学生之所教

7、材中的重点、难点、关键的知识，小学数学课外作业是数学课堂教乐，忧学生之所忧，知道学生知识的教师应在题目的数量和质量的选择上学的延伸，是反馈教学效果的重要手生长点，了解学生发展的大方向。例下功夫，力求精到，摈弃随心所欲。段之一。合理的数学课外作业有助于如：教学解决问题的策略——画图采用“弹性”作业练习的策略，满学生巩固已学内容，掌握知识和技能，前，我安排学生进行课外调查题，了足不同层次水平的学生，促进思维，养成良好的学习习惯，提高学生的数解下面图形分别表示什么意思为什实施拓展。例如：分数加减法学学能力。_I目函日由f‘66