高中化学教学中学生创新意识培养初探-论文.pdf

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1、高中化学教豢识培养初探■余正富摘要：随着新时代的高速发展，教育改革的不断革新，传统的兴趣和培养创新能力的全面发展．不过目前有很多学校，因为教育在当下因不适应当代教育的发展脚步而不断更新，进而形最终高考并没有实验环节的能力检测，所以对实验课不重视的成了新的时代教育特征．教改离不开创新，创新是改革的源泉现象很严重，有的甚至没有完整的实验配套设施，在教学的过程和动力，是当代素质教育的核心，作为国家未来栋梁的教育者、中，也就忽略了提高学生实验操作的能力，致使学生只能死记硬培养者，要肩负起对教育工作认真、对学生家长负责的重大使背一些化学方式，无法进行创新能力的培

2、养．命，培养学生创新意识，挖掘其创新潜能．在化学教学中，是理论三、对高中化学教学中学生创新能力培养的若干建议与实验相结合，更需要培养学生大胆创新的能力，促进其全面在高中学习生涯中，化学学科占据着非常重要的位置，在化发展．学教学中能够给学生的生活带来巨大的影响，因此，对学生创新关键词：高中化学；教学；创新意识；培养能力的培养是新时期化学教学的必然要求．那么，如何在教学过高中是迈向大学殿堂必经的重要阶段，化学作为高中教学程中培养学生的创新意识，有以下几点建议．一个以理论与实验相结合的基础性学科，能够更好地培养学生1．营造轻松自由的课堂氛围的思维能力、实践能

3、力和创新能力．新时期，社会紧缺型人才必当下，化学教师普遍具备较好的“授课解惑”能力，但是大然是复合型人才，所以，在教学中不仅要重视对学生学习能力部分受传统教学方式和理念的影响，往往采用的教学方式不但的提升，更要注重调动学生积极性和敢于探索、勇于创新的精不能激发学生学习的热情，某些时候还会抑制学生创新思维．因神，能够帮助他们更好的适应社会发展，占据主导地位．此，在化学教学过程中，教师要转变传统教育观念，给学生创造一一、高中化学教学的重要意义个轻松、自由的课堂氛围，引导学生自主学习、培养兴趣是学1．自主的学习氛围好化学的关键，给学生留有一定的教学空白，让学

4、生自发讨论区高中化学教学应注重师生之间的良好关系，在教学课堂或填补空缺，相互交流．是自习课上更加注重给学生建立一个自由、轻松的学习氛围，2．自主实验．激发潜能让学生主动意识到学习的重要性要比强制施加考试压力好的高中化学教学过程中，理论知识与实验教学相结合，首先能多．同时，在化学教学中要根据新课标中的要求，帮助学生不断够锻炼学生手脑并用，有助于学生全面发展，通过实验，不仅可提高理论知识学习水平，有助于为学生今后学习较难的化学知以引起学生对实验现象的探究，还能加强学生进一步对理论的识打下良好的基础，积累化学方面的知识．深入探索和大胆猜想，激发潜能，培养创新

5、意识、创新能力．2．学习价值观的正确导向3．化学应用联系实际生活，培养创新能力树立正确的学习价值观很重要，有助于实现新课标中关于在高中化学教学中，理论联系实际，是培养学生创新能力的加强在教学过程中对学生主体地位重视的要求．学生是祖国未最好方法．引导学生将化学科学应用到实际生活中去，会加深学来的希望，是新时代改革创新的践行者，在教学中应更注重对生对化学知识的掌握和提高理解能力，从而激发他们学习化学学生潜能的开发，相信学生有未知的创造力，有助于实现对学的动力，让他们自己去发现问题、分析问题并解决问题，达到最生塑造成才，使其未来更好发展．终创新能力的培养目的

6、．在实际生活中，还可以引导他们感受科3．化学实验提高学习兴趣技的无穷魅力，开设课堂科技小比赛或是家庭实验大考验等活理论与实验相结合，是化学教学的一大优势，不仅有理论动，既活跃了课堂气氛，又丰富了知识储备，也是培养创新能力知识的指导，更有动手实践操作的乐趣．实验中，会产生不同的的良好途径．化学反应和奇观，这是学生之前所未接触过的，用这些化学反综上所述，在高中化学教学中，培养学生的创新意识应以理应现象来抓住学生的好奇心理，让学生对本学科产生浓厚的兴论与实践相结合为基础，创新教学观念和方式方法，营造良好课趣．堂氛围，理论联系实际，展示科技创新魅力，让学生主动

7、接受创二、高中化学教学中培养学生创新意识面临的问题新能力的培养，而不是被动的接受知识的灌输，日后才能成为全1．死板教学，忽视学生创新能力的培养面发展的复合型人才．学生的创新能力来自于对理论知识的扎实掌握，并通过实参考文献：践检验、大胆探索产生．不过当下，由于很多学校在教学的过程[1]周永贞．新课改背景下新任化学教师反思性教学现状调中，受传统教学的影响，对学生创新意识的培养并不重视，只是查及实施研究[D]．湖南师范大学，2012．一味的灌输化学理论知识，只能让学生感到枯燥乏味，并且对[2]陈宜群．浅议高中化学教学中学生创新能力的培养[J]．学生所提出的想

8、法并没有给予重视，导致学生在创新能力方面大观周刊，2012(48)．失去兴趣．[3]庞宇．谈高