高中数学作业个性化设计与实施策略探讨-论文.pdf

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1、◆◆◆◆高中数学作业个性化设计与实施策略探讨◆许卫俊(江苏省如东县马塘中学)【摘要】随着我国教育改革的推进，高中数学教育也不断革新，数学课堂教学的研究越来越多地受到关注，作为教学过程中重要一环的作业设计的研究，依然没有被广大数学教师所重视。作业设计中许多低效短视的做法仍然存在，如何优化高中数学作业的设计十分必要。文章立足数学的学科特点，从个性化作业的实施原则、实施形式、实施策略来探讨高中数学作业。以期找到适合的作业设计方案，提高教学质量。【关键词】高中数学数学作业个性化设计随着高中课程改革的不断深入推进，传统作业的弊端日益显现。作业业设计中组织了一种竞赛性

2、作业。通过单人参与的形式，以逐题过关来考个性化设计与实施无疑响应了新课程改革的号召。具有极重要的现实意义验学生对知识的掌握程度和运用能力，同时考察学生的创新思维。和深远的历史意义。新课程理念下的数学作业与传统理念不同，它在课堂三、个性化设计与实施的策略教学中更多的是注重学生能力和素质的提高，强调学生在学习中学会消化1．寓教于乐，丰富教学。“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价知识、巩固知识和延伸知识。它还强调课程内容与学生生活实际相联系，值”是新课程明确提出的三维目标，然而“情感态度目标”往往在教学实践甚至与整个社会实际相联系。倡导学生在学习中做到主动

3、参与，体现学生中容易被忽视。因此在作业设计中，教师不仅关注学生对知识的掌握程度主体性，在学习中突出个体差异即个性化。在作业个性化设计的过程中，和学习能力的培养，还要重视学生的情感效应，即教师能否引起学生的心完成知识目标、能力目标、情感态度目标。理认同。因此作业设计要新颖。所谓新颖就是指作业设计突破传统的形一式，不再是简单的计算和运算，还要在作业中加入其他元素，如加入教学情、个性化设计实施原则1．学生主体性原则。建构主义认为，学生是学习的主体，学习是学生境等。让学生在学习中体验到趣味，而不仅是枯燥的学习。让学生认识数发现知识的过程，应当让学生在学习中发挥积极

4、能动作用。教师应积极引学在解决问题中的力量，从而提高学习兴趣。导学生充分发挥其主动性、独立性和创造性去发现和解决问题，让学生成2．因材施教，分层教育。学生的学习情况具有个别差异性，因此对待为学习的主人。因此，高中数学作业设计与实施过程中，必须正确处理好学习状况不同的学生必须区别对待，不能一刀切。根据心理学的相关研教师与学生之间的关系，突出学生的主体地位。究，学生一般在认知方式和思维方式上存在着较大差异，因而导致每个学2．问题针对性原则。学习就是不断发现问题、解决问题的过程。因生的认知能力不一样。这就要求教师在教学中要熟悉每一个学生的优势此，高中数学作业设计

5、与实施中，教师必须引导学生善于从书本、社会、自和劣势，采取灵活的教学手段，让每一个学生得到关照，让学生在心理上感然、生活中去发现问题、并把所学的运用到生活中，解决实际问题。即巩固受到教师的公正。因此作业设计要虑到学生的个体差异，采取一对一的作了知识，又增强了学时的实用性。业形式，即在作业设计中，不同学生作不同的题目，教师需要做的就是根据3．全面发展性原则。全面发展是21世纪青少年所必须具备的能力和学生情况决定哪些题目针对哪些学生，也可以让学生自行选择。研究表品质，也是我国进行素质教育的目标。因此在高中数学作业设计与实施过明，这些举措不仅调动了学生的学习积极

6、性。减轻了学生的负担，而且抄袭程中。必须以素质教育为核心，坚持贯彻以人为本，因人设计，因材施教，充现象明显减少。分发挥每个学生的个性潜能．使每位学生都有实现自我全面发展的机会。3．注重实际，回归生活。“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的4．科学性原则。教学是老师教和学生学的过程，由于其教学过程中存经验和已有的知识出发，创设生动的教学情境”这是新课改对于教师的教在着差异性和不确定性。教师必须针对不同的情况，灵活采取不同的教学学要求。体现在作业设计中就是作业设计要以实际为基础，即在作业设计方法。因而在作业设计与实施过程中，必须坚持学习是一个科学的学习过中，

7、多关注一些实际生活中的问题，突出数学能解决生活中的实际问题的程的原则，保持教学的连贯性和系统性。教师应以正确的教学方法，对学功效，而不是纯理论的研究。让学生在生活中学数学，在生活中用数学，从生加以科学的指导，循序渐进，努力培养学生的学习习惯，掌握科学的学习而激发学生的学习兴趣和创新意识。方法，不断提高科学素养。4．多元评价，协调发展。课程评价是衡量一个学生学习结果的标准，二、个性化设计实施形式而传统的评价知识对学生的学习成绩进行评价，不去关注学生的行为举作业个性化设计要求作业设计的针对性，即采用多种形式的作业形止、兴趣爱好、思想品质等进行评价。多元评价针对

8、这一弊端，提出解决这式。在研究中。既保留与继承原有优秀作业形式的基