谈信息技术教学中的自主合作-论文.pdf

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1、谈信息技术教学中的自主合作王洪辉(丹阳市访仙中学，江苏丹阳212300)当今是网络开放、电脑普及的时代。学生从启蒙开始，已2．布置学习任务。教师在课前根据本课内容将知识点分广泛接触电脑，小学三年级就已经开设信息技术课程．很熟悉成若干个小知识点，给予必要的说明(教师可以根据本节内容电脑操作，但是目前学生对学习信息技术兴趣不高．这当中有提供必要的资料或一些网络资源)，根据情况分成共同任务和客观原因，也有主观原因，笔者认为其中很重要的一点是任课小组任务两种任务。教师没有充分调动学生学习的积极性。因为信息技术课并不共同任务和小组任务是按课程情况安排

2、的．如果某一学纯粹等于上网，上网学生人人喜欢，上课却未必个个接受。再习任务是实践型，且学习难度大，就可以把它归为共同任务，加上学生的个体差别比较大，有的学生懂得比较多，动手能力如果是学生易掌握或理论型任务，就可以分成小组任务。强，操作熟练，而有的学生懂得比较少，动手能力弱。信息技术例如：在学习Excel的过程中，可以将公式计算、函数计算课很多知识都是理论和实践相结合，需要学生动手操作，教师中求和、求平均数，求最大值、最小值分成小组任务，由小组内如果只是一味地大一统地讲，就会出现“会者不愿听，难者听完成这部分的学习任务。在学习分类汇总、高级筛

3、选时。可以不懂”的局面。针对这种情况，笔者进行了有针对性的实验。结把它归为共同任务，让所有学生参与一个任务的研究，共同探果表明，在信息技术技术课上，采用“小组合作．自主探究．互讨问题的解决方法。帮互助”的教学模式，效果显著。任务教学法是培养学生信息素养的一种有效的教学方一、教学模式的理论依据法。在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学”学生巾心理论”(以美国杜威为代表)和现代教育理念为内容巧妙地隐含在每个任务之中。对于一个任务．通过教师的该种学习方式的构建提供了科学的理论依据。“学生中心理论”点拨，学生认识到何时需要信息，如何利用

4、信息技术和信息工要求现代教育必须从以教师为中心或以知识为中tl,走向以学具获取信息，把信息技术作为解决问题时的一种自发的需求，生为巾一tl,。理由是：(1)以学生为中心的教育，是人类文明进步从而培养信息素养。的必然要求。只有当学生的个性和人格得到充分尊重。社会生3．合作探究，制订解决方案。一个小组中有五六个同学，活中才有平等、民主可言。否则，任何形式的教育都是专制与教师布置的小组任务，基本一个小组就可以完成。如遇特殊任不平等的温床与土壤。(2)最有效的学习方式是自主的活动．务(共同任务)，可能需要几个小组共同努力才能完成，例如：包括脑的活动

5、和手的活动。只要可能，就让学生在做中学，这在Excel的分类汇总的学习中．每组同学在研究时．可能会出现是教育的金科玉律。(3)学生的学和教师的教都有创作和欣赏一些错误．如不分类直接汇总是经常出现的错误．在学生研究的因素。的过程中，教师可以稍加指导，把学生思维引向这方面。学生1．自主性学习：是指学生为主体支配自己权力的意识、能可以在小组中讨论。小组中只要有一个能理解这个问题的解力，集巾表现为自尊、自立、自强等自我意识、自我激励、自我决要点，经过他的指点，则其他同学必然会豁然开朗，再由几调控、自我评价的能力等，充分体现个性化学习。心理学家布个同

6、学集合起来研究解决问题的方法，制订解决方案。希尔指，创造力的形成离不开个性这一因素。无数事例证利用这种教学形式还能有效提高学生的集体协作能力、明，有个性的人，才有思想，属于自己的独特思想，才有奇才，人际关系处理能力，培养学生的团队精神。才能创造。4．解决问题，展示成果。在既定的时间结束后，每个小组2．合作学习：又称小组学习，它是指一系列促进学生共同可以将自己的结果通过文字、语言等形式展现出来。如在完成完成学习任务的教学方法，以便通过交互作用对学生的认识、Excel公式或函数计算这部分任务时．学生把自己解决问题的发展、学习情感和同伴关系产生积

7、极的影响。其是一种个体步骤通过边操作、边演示、边讲解的形式，一边讲解一边演示，学习方式。合作学习的优点是显而易见的：它能促使学生发其他同学必会一目了然，教师讲三遍，不如学生讲一遍。挥最高水平，在学习上互相帮助、共同提高．增进同学问的感在这个环节中．每一个小组的每一个成员都有一次展示情交流，改善人际关系，由于学习任务共同承担，问题就容易的机会，让每一个学生都得到锻炼。在小组展示结果的同时，解决。其他小组如果有疑问或补充．就可以提问或质疑．因为在每个二、具体实践操作过程问题中，解决办法不止一个，每个小组之间进行竞赛，看哪组1．分组。小组合作探究

8、首先要了解学生的学习及操作情学生解决问题的速度最快，方法最简便，表达最清晰。这样不况，尽量争取一个小组之内有对电脑操作熟练的学生和不熟仅增强了学生的竞争意识。还提高了学生解决问题