高效课堂下初中语文字词教学的方法研究-论文.pdf

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1、口创意课堂口高效课耋下纫中语文字诃教学的方法研究江苏省扬州市江都区大桥镇中学王娟字词是一篇文章的基础，能够决定一篇文章的好坏。将字词生动、熟练运用的典范。通过分析课文可以使学生初中生的字词教学可以看作学生学习语文过程中的过渡，对字词有更好的了解，记忆起来也较为方便。下文以课是将小学所掌握的浅显汉字相串联并能够启发自我思考能文《我的老师》为例简单说明。“她从来不打骂我们。仅力的一种教学方式。近年来新课标的提出对语文字词的教仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭学方式有着重大影响，高效课堂的模式也被各学

2、校所运轻轻地敲在石板上。”在这一小段文字中，“落”字用得用。所谓高效课堂有三个基本的教学环节，分别为课前准极为巧妙，单从这一个字便可看出老师并非真心要打学师备、课堂讲解、课后练习。通过这三个环节来加强学生对生，而是用一种独特的方式表达对学生的关爱；“好像”语文字词的认识与了解，能够促进学生发展，为初中生将一词更是从侧面表达出学生对老师关爱的理解；从一个来复杂的语文学习奠定基础。“迎”字也可以看出学生对老师的一种信任，知道老师不1．语文字词教学的现状会真的打他，故随意做出一个动作来配合老师。单从这一使学生能够灵活

3、的运用所掌握的字词是初中字词教学句话便可看出字词对文章的重要性，也可帮助学生理解字的主要目的。就目前而言，学校对语文字词教育的重视度词在文章中的运用方法，有效的使学生理解课文及字词的逐渐增加，但在教学方式上却仍然存在不足，严重影响了深意。学生的学习效果，拖慢了学生的学习进度，降低了学生对2．2正确培养学生学习方法语文字词学习的兴趣。注重培养学生的学习方式，可以有效帮助学生学习1．1教师教学方式死板系统知识，推动其思维发展，拓展学生学习范同，为学生当下对语文字词的教学仍然停留在传统、死板的教学的自主学习做铺垫。新

4、课标之所以强调以学生为主，是因方式上，重复的抄写、背诵是学生学习字词的主要途径。很为学生才是学习的主体，如能掌握科学的学习方式，对学多教师对字词教学不够重视，并没有在字词教学上下功夫，生来说受益无穷。在对学生进行字词教学的过程中，要注对学生学习字词的方式采取听之任之的教学态度，从而忽视意引导学生探究字词的深层含义，了解作者所要表达的情了字词教学的重要性，对学生的学习效果有一定的不良影响。感。以《枣核》中的一句话为例：“他劈头就问我：‘觉对于字词教学，大部分教师仍采用的是默写、听写的检查方不觉得这花园有点家乡味道

5、?’”在这简单的一句话中，式，这种教学方式不仅不能帮助学生更好的掌握所学字词，“劈头”一词将“他”急切向作者倾诉的心理表达的淋漓而且在一定程度上降低了学生学习的积极性。尽致。在此，教师要注意引导学生从另一层面理解字词的1．2学生学习方式不恰当含义，强调字词对语句的影响，使学生意识到字词的生动学生的学习方式不正确也是导致学习效率低下的主性与表达性，从而掌握分析字词的方式方法。耍原因之一。首先，多数学生的学习方式较为死板，只知2．3培养学生学习兴趣道对书本上的内容死记硬背，对教师布置的作业也是被动兴趣是学习的老师。

6、培养学生对语文的兴趣有利于学的完成，从不进行拓展性学习，失去了学习语文的本身意生对语文知识的积累，对字词的灵活运用。能够在教学过义。其次，在没有教师指导的情况下，学生要凭借自身认程中积极调动课堂气氛，运用周围教学设备提高学生积极知水平学习是异常困难的。没有有效的学习方式，使学生性，对于语文字词的教学是尤为必要的。无法充分体会字词的精髓，对所学的内容也无法保持长期的记忆。冉有，学生的学习习惯是否良好也对语文字词的【结语】学习有一定的影响。部分学生在学习过程中，对语文字词在对高效课堂教学方式的探索中，语文字词的教学

7、的学习只停留在表面，只认识字词的字形，对字义等更深仅是其中的代表。本文主要对语文字词的有效教学方式进层次的知识并没有系统的了解。在没有扎实的语文基础之行了探讨，希望能够促进语文教学的发展，提高语文的教上，有的学生读书甚至一目十行，只求速度，忽视了对字学水准，为学生的学习营造良好氛同，为以后的学习道路词的系统学习。奠定一定的基础。总而言之，确立以学生为主体的教学内2．语文字词教学的方法容，不断地探索研究有效的教学方式正是目前我国教育事在高校课堂下如何提高学生的学习水平，加强学生的业发展的首要目标。而语文教学中的字

8、词教学是没有固定理解能力一直是语文教学中的热议话题。科学有效的教学的教学模式的，灵活运用正确的教学方法能够增加课堂的方式是提高初中生语文字词水平的主要途径，对初中生以活力，使学生拥有良好的学习环境，对培养学生的学习兴后的学习也有着极大的帮助。新课标理念的提出，使传统趣及学习能力有一定的帮助。的语文教学方式发生转变，由原先的以教为主转变为以学为主。将学生看作教学的中心，一切以学生为主要考