试论伯恩斯坦的教育代码理论-论文.pdf

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1、创新教育．fr舟人2014年7月(上半月)第13期135试论伯恩斯坦的教育代码理论刘迪(天津外国语大学天津300204)摘要：伯恩斯坦以代码为核心，从阶级出发，以分类与架构为经纬解释了代码理论，并穿插了教育实践的例子，以此探讨上层阶级通过对代码进行隐而不显的操控完成学校教育的控制，进而达到“文化再制”与“权力再制”的目的，试图阐明语言、阶级、代码、沟通、意义、文化传递与社会文化再制之间错综复杂的关系。关键词：代码；意义；分类；架构；控制【中图分类号1G42【文献标识码】A【文章编号】1005—3573(2014)07—0135—01伯恩斯坦(B．Bernst

2、ein)是英国20世纪著名的教育社会当架构转强时，传递者控制着沟通方式的选择、组织、进程学家、社会语言学家，教育代码理论是其重要思想，为研究阶等，讯息流通方式呈现单向与快速的形式；当架构转弱时，则级再制及教育不平等问题提供了崭新视角。在他看来；语言习得者更多的控制着沟通方式的选择、组织、进程，讯息流通不再是一种单纯的交际工具，而是一种象征性暴力符号，体方式呈现双向与缓慢的形式。架构类型不但决定了师生之现着社会关系。间的互动关系与形态，并直接影响讯息传输的速度与学习伯恩斯坦将代码抽象定义为：“代码是规约相关意义、体成效。现形式和所引起脉络的选择和统整的原则，而

3、这个归约性原分类与架构主要有两种组合方式：第一种是强分类与强则是默会地习得。”以学校教育为例，代码将学校所进行的权架构(+C4-F)的组合，常出现于阶层型学校中。它将知力支配具体化，涉及意识形态和社会权力的问题，使得代码识视为私有财产，强调地位科层制的控制，同时限制个人的成为安置位置的机制。从该定义中我们看出：一，代码是不发展空问，隐藏着强烈的排他性，有利于阶级文化的再制。同脉络之间关系的调节器，也是一个脉络内部不同因素间关第二种是弱分类与弱架构(一C—F)的组合，在教学中不系的调节器，然后代码可以产生识别原则和体现原则分别去可见，常出现在差异型学校中。弱分

4、类和弱架构能够减低封区分不同的脉络、规约一个脉络内部特定关系的产生；二，代闭与僵化的教育知识现象，这种控制方式强调人际间的沟通码具有预设作用：既然代码可以选择和统整相关意义、体现与交流，关注的重点从课程知识转移到学生身上，即关注学形式和所引起的脉络，那么它也可以预设出不合适或不合法生的不同能力与需求，但这并不符合目前的学校教育结构体的意义、体现形式及脉络，因此可以预设出沟通的形式、界限系。分类与架构共构出隐藏的社会控制机制，影响了学生的和标准。而具体代码规约着具体的交流实践、对意义的取向学习经验与成就。强架构创造了人们对权威的认同。反之，及文本的产生，因此，

5、通过代码就实现了从无形的原则到有若要对知识认同产生变革，则需弱化原有的分类；若要对权形的沟通交流的转变，而具体交流实践中对意义的取向是定威认同产生变革，则需弱化原有的架构。目前，学校教育是位和分配的条件。伯恩斯坦指出，阶级关系是指社会群体之以精密型代码为主的知识学，属于弱分类弱架构的言说结构间权利分布与控制原则上的不平等，它来源于劳动的社会分系统，此种情况使中，上阶层学生能够快速进人学校场域的工，并在物质和象征性价值的创造、分布、再制及合法化过程知识结构和师生的权力关系网络，他们能有更好的学习表中得以实现，由此传递出控制代码和受控代码，从而使主体现；而大部分

6、劳工阶级则习于强分类与强架构的组合，偏向在习得过程中被这些代码区别定位。在定位过程中，意识形于以限制型代码为主的教育知识学，这不符合目前学校场域态贯穿始终，代码相当于文化层面上的定位工具。的知识结构。因此，伯恩斯坦认为，“西方学校教育并不能有伯恩斯坦在对代码进行类型化分析的基础上提出了分效推动社会阶层流动及改善个人地位”的主要原因，是优势类与架构，以此揭示权力分布与控制原则是如何控制着意义阶级通过“分类原则”和“架构原则”对代码进行了控制，共构取向的体现形式的。他指出，分类不是指代码内容的分类，出隐藏性的社会控制机制，影响了学生的学习经验与成就。而是指内容之

7、间界线隔离的程度，或者说是指知识被组织、这样，通过课程内容和教学方法的设计和控制，西方学校就分类的方式。分类又可以分为两种类型，即强分类与弱分成为阶级和权力再造的场域。类。强分类意味着代码内容的聚合有许多的限制，属于强分在伯恩斯坦看来，权力构成范畴之间的关系，控制构成类的代码之间的界线清晰、区分程度高，具有差异性与独立范畴内部的关系；权力构成范畴之间的关系原则，控制构成性的特点，代码之间的相互替代性较低，指向一种聚集型代这些关系的体现原则。而代码是把这些关系原则转换成具码，在教育中课程内容或学科之间有明显的界线；弱分类则体的符号原则或语法的一种机制，阶级代码

8、及其模态是具体是指聚合关系的限制较小，开放性较大，彼