＂拉＂来的默契＂-论文.pdf

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1、暑假后，我担任了五年级的班主上大学的故事。学生们都静静地听着，吗?”我笑呵呵地说，“我像是开玩笑的任。由于师资紧张，学校把五年级两我讲的这些“家常”触动了他们的心灵。吗?其实，你真的很有能力，只是你不个班合并成了一个班(其中有一个班以后上课，我经常很自然地就说起喜欢表达你自己而已。你真的是个很是我由二年级带上来的)，班上突然由生活中的许多事来。说学生们身边发优秀的孩子。”20多人变成50多人，学生们觉得新生的一些事，说学生们在新闻中经常容后来，他成功地主持了朗诵大赛，鲜，课上纪律有些松散。上课时有的易听到的事。这个时候，他们都认真地并代表我们班朗诵了《我爱你，中国》这学生东张西

2、望，有的小声说话，尤其是听着似有所悟。就这样，我用“拉家常”首诗歌，获得了全校一等奖。从那以我讲到他们感兴趣的话题时，部分学的方式，教育着他们，影响着他们，让他后，我在课堂上看到了一个全新的郁生便热烈地议论起来。真同。看到他充满渴望的眼是人多不好管!我怕影响神，我知道他在用他自己的课堂效果，好几次都大声方式向我表达着一个信息。地呵斥他们。可慢慢地我我平时总喜欢在课下发现，部分学生更疲塌了，和学生们聊他们各自家里几个孩子的作业也是一团的事，谈他们自己的事，表糟。难道是我的管理出了述他们的心情，侃他们平时问题吗?最感兴趣的焦点问题。渐利用课下时间我找到渐地学生和我亲近起来，很几个学

3、生，问他们合班以多学生像朋友一样地和我后的感受。他们七嘴八舌交谈。每天早晨走进校门，地说了起来：“老师，大家总有学生会跑到我身边对都喜欢合班，都喜欢听你我嘘寒问暖，甚至对我的穿讲课，说你上课太有意思着评价一番，有时我也会了!”“老师，有的同学说你“还击”他们。我们就在开太厉害了，老训我们。”“老心的笑声中开始了一天的GG师，你能不能像以前那样学习生活。一位学生在作笑着上课呢?”“老师，你怎文中写道：“郑老师是我们么不给我们讲故事了的老师，也是我们的妈妈、呢?”⋯--·听了学生的话，玉田县虹桥镇珠树坞小学郑艳华我们最好的朋友。”我陷入了沉思。反思自己新时代的班主任对于接班以来的管

4、理方式，我认为是自己的们明白一些道理，受到一些启示。班上的各种情况要多开动脑筋，多想强制管理办法出了问题。有天傍晚放学时，我看到郁同在楼一些办法，多一些富有艺术性的教育再去上课时，我没有讲课，而是像梯口等值日的同学。于是，我便习惯性方法。应该说小学生正处在成长阶以前一样心平气和地和学生拉起了家地与他拉起了家常。“你最喜欢哪门学段，因为他们特有的身心特点，有一些常：“我上学的时候，最讨厌的事情就是科?班上哪个同学和你最好?你课余错误的认识和不当的行为在所难免，背着书包上学，最盼望的事就是听到放时间最喜欢做什么?你家里几口人?也纯属正常。可是每当学生不听话、学的铃声。”学生们听了后

5、，都诧异地看父母都是做什么的?”他一下子就有了捣乱、做小动作我们老师就嗤之以鼻，着我，有的小声说：“老师小时候也这样好多的话，就像是打开了话匣子一样。怒其不争，往往解决不了问题。通过啊。”我接着说起我的故事来。说当我其实，他平时在班里话很少。和他的拉和学生拉家常，我走进了学生的世界，看到在农村务农的人和读大学毕业后家常中，我了解到他是因为家里条件困拉近了师生的距离，创造了师生心理在机关单位上班的人有天壤之别时，我难，才很少与同学交流，性格才显得内相容的默契。有了这份情感基础，再就暗下决心，不论学习多么苦和累，也向。我突然插了一句，“其实，你的口才对学生进行教育就会事半功倍。现要

6、好好学习，去上大学。我还对学生挺好的，朗诵也特别有味道。这个星在，每当走进教室，他们呈现给我的是说，当我们远离了上学的年龄时，我们期，咱们学校组织‘金秋十月颂祖国’朗积极进取、奋发向上的一种精神状就不可能从头再来了。接着我又给他诵大赛，学校正在选拔主持人，我推荐态。我满足和学生的这样的一种默们讲起了我教过的几个“捣蛋”学生开你怎么样?”他听了后，很激动，也很兴契。我也相信，我能带领他们在以后始不好好学习，醒悟后努力读书最后考奋地看着我说：“老师，你真的这样认为的路上走得踏实、走得快乐!田暖圈德育版39