那一抹红-论文.pdf

《那一抹红-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中学{罘辅浅谈提问在小学数学教学中的作用@章明辉课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分，它在未然”。其实，这样做恰恰降低了思维难度，不利于思维的发展。受挫愈教学中不但使用广泛，为过去和现代的教师所应用，而且同教学本身一深，得益愈丰。我们可以先让学生独立思考，尝试完成，发现问题后再引样具有悠久的历史，运用得好可以激发学生的求知欲和学习的主动性，导。如二年级《认识直角》一课，教师组织学生用三角板画一个直角，巡启迪学生的思维，激发学生积极思考之情，能使学生认真思考，探讨知识视时发现学生画的直角是一条水平面而另一条边竖直时，教师风

2、趣地问的源泉，自觉开发知识的宝藏，是培养学生学习能力的重要手段；提问更道：“直角都一定是这个姿势吗?”学生在老师的启发下，又画出了一些不是一个重要的技术问题，会提问的老师，能将一堂课变得轻松自如，将学同“姿势”的直角，从而对直角这一概念有了更深入的理解。生引向知识、能力、觉悟的目标，为学生创造展示自己聪明才智的机会，四、在初步时探问它对教师驾驭课堂教学，调动学生学习积极性，起着十分重要的作用。学生初次接触某一知识或方法时，适宜放慢速度，不妨在难点处以古人云：善教者，必善问。教师何时何处问什么，会直接影响教学的效探问来吸引他们的注意力。如

3、四年级教学《解决问题的策略——画图》：果。那么，如何使课堂提问更有效呢?永安小学有一块花圃，长8米，在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样一、在无意处追问花圃的面积就增加了18平方米，原来花圃的面积是多少平方米?这是日常教学中，常见到这样的现象，学生在教师的组织下，顺利地进行学生第一次正式学习用画图的策略来帮助解题，初次体验数形结合的思一些数学活动，教师很满足这种“无疑”的状态，便很快进入下一个预设想，虽然只要画出草图，但应该让他们意识到所作的草图能比较准确地的环节。但在一次“高效课堂教学”研讨活动中，一位教师在讲述《平行反映出数量之间

4、的关系，对解题才有帮助。所以，画图时应依据题目中四边形的面积》一课时，她没有照本宣科，作简单的比较和推导，而是追的数据确定所作线段的大致长度，这是学生画图的难点，也是纠正学生问了两个问题：①为什么沿着平行四边形的高剪呢?②所有的平行四边平时随意作图的良机。怎样才能让学生注意到这一问题呢?教师在指形都能剪拼成长方形吗?问题一提出，学生们有的在比划，有的在思考，导作图时，应小步前行，可以试探地问：“长增加了3米，画多长呢?⋯‘画有的在交流。许多教师认为将平行四边形剪拼成长方形对于学生来说这么长合适吗?”引导他们通过观察和比较，得出结论：比8

5、米的一半短虽然“无疑”，但操作后的追问更有意义。传统的教法是目标直指公式的一点。这样，不仅吸引了他们的注意力，而且培养了他们先想后画的严推导和应用，极少有人去想为什么这样做，对图形之间的内在联系及公谨的学习态度。式理解得必然肤浅。而这两问促使学生将外在操作与抽象思维结合起五、在关键处点问来，更为关注学生获取知识的过程和方法，使其知其然更知其所以然，培小学数学学习内容中，有些概念比较抽象，加之学生缺乏生活体验，养了学生的问题意识。同时，还渗透了一个重要的数学思想——归所以理解起来比较困难或记忆力不够持久。教学时，教师可在关键处进纳法。行提

6、问，以突出重点。如“数对”的概念，在学生初步掌握了用数对表示二、在梗阻处引问点的位置的方法后，结合方格图，教师可提问：“数对(2，3)和(3，2)，表当学生的思维发生梗阻或进入狭长地段时，教师的一句i问往往能示的是同一点吗?”还可以引导学生观察表示同-N或同一行或同一行使学生产生“柳暗花明又一村”的感觉。我曾听过一节“送教下乡”的的几个点的位置的数对，提问他们从中发现了什么，以加深对数对概念课，课的开始，教师出示了这样两个数据：180本书，五(1)班和五(2)班的理解，同时还培养了学生观察、比较、抽象概括的能力。的人数比是3：2，要求学

7、生们自己编一道按比例分配的应用题。学生们总之，要掌握好提问这门艺术，教师就应勤思考、多分析，努力优化很快编出了几道题，在反馈时，教师发现学生们都是把180本书当作总课堂的“问”，“问”出学生的思维，“问”出学生的激情，“问”出学生的创数来编的，便幽默地问道：“我们可不可以把180本书换换角色呢?”这一造。课堂提问贯穿课堂，我们实际教学中，要善于抓住教材中主要内容巧妙的问题，立即激活了学生们的思维，学生的思路一下子开阔起来，有的奇巧之处来提出疑问，要善于抓住教材中的重点知识提出问题，以引的把180当成部分数，有的把180当成了相差数。起质

8、疑、思考，要善于把握教学时机投以一石，激起学生思维的波澜，恰三、在尝试后导问当地利用课堂提问，必能提高课堂教学的效益。在平时的课堂调研中，常见到不少教师在组织学生完成某一学习任(作者单位：贵州省罗甸县第一小