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1、觅得一抹胭脂红比较下列两段话在表达效果上有何不同?书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”,使我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存知己,天涯若比邻”,使我懂得了友情的可贵;范仲淹说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,使我懂得了做人的责任;鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,使我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。书是我的精神支柱,
2、它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”,使我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存知己,天涯若比邻”,使我懂得了友情的可贵;范仲淹说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,使我懂得了做人的责任;鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,使我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。觅得一抹胭脂红引诗入文化诗成段一、引诗入文——N个名句+议论“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是友情的牵挂;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的
3、射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感,让生命多些感动与回味。——2002年高考作文《张开双臂,选择博爱》{唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府之任蜀州》、唐·李商隐《夜雨寄北》}二、引诗入文——1个名人+N个名句+议论读李清照,读到的是凄婉与哀伤,“花自飘零水自流”,是怎样的一丝惆怅,“梧桐更兼细雨”,是怎样的一缕忧伤,“生当作人杰,死亦为鬼雄”,是怎样的一种悲壮,“只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁”,又是怎样的一帘断肠。——2006年安徽高考作文《读》{在这引用了李清
4、照的四首诗词《一剪梅》、《声声慢》、《夏日绝句》、《武陵春》}三、引诗入文——N个名人+N个名句+议论“一事能狂便少年”,少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告:“会当凌绝顶,一览众山小。”目光清澈而炽热,而在他前后,有李白的“兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧州”,有陈子昂的“前不见古人,后不见来者,念天地之幽幽,独怆然而涕下”,有李商隐的“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声”……这些年轻的心脏,有力地搏动,从而翻卷出大唐的万千气象,使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹,使后人远远仰望远远怀想。—
5、—2005年福建高考作文《圆润锋芒》{王国维的诗句、杜甫的《望岳》、李白的《江水吟》、陈子昂的《登幽州台歌》、李商隐的《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》}写一写请以“坚守选择”为话题写一段话(200字左右),要求引用诗词(至少三处)。化诗成段——运用想象和联想,艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。李白的风帆点缀了沧浪之水;辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发;陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮;苏轼的华发张扬了少年意气。李白《行路难》“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,辛弃疾《破阵子》“醉里挑灯
6、看剑”,范仲淹《渔家傲》“将军白发征夫泪”,陆游《十一月四日风雨大作》“铁马冰河入梦来”,苏轼《密州出猎》“老夫聊发少年狂”。那润万物的小雨,可曾抚淡了锦官城的浓艳?那满皇都的烟柳,牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白,为我拉来了九天的银河,三千尺的飞流?把我带到那爱晴柔的树阴下,静看满塘接天莲叶、映日荷花的,可是潇洒的杨万里?更让我醉心啊,乘上落霞,与孤鹜齐飞;泛舟秋水,共长天一色。{化用杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜,润物细无声”、“晓看红湿处,花重锦官城”,韩愈《早春》“绝胜烟柳满皇都”,李白《望庐
7、山瀑布》“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,杨万里《小池》“树阴照水爱晴柔”、《西湖》“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”等诗句写景}化诗成段——运用想象和联想,艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。写一写以“走进语文,就走进了一个美丽的世界。”开头,化用古诗词写一个排比段。(提示:美丽可以分解为景色美、人情美、人格美等。可以写一个方面,也可以写几个方面。)浅者用其“字”中者用其“义”深者用其“气”我爱读宋词,喜欢李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨
8、戚戚”,喜欢柳永的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,喜欢晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊”,喜欢宋词的那一份婉约,那一份豪迈,那一份愉悦,那一份悲伤。“拣尽寒枝不肯栖”的幽人,是你吗?久久徜徉在岸边,洗去了人生的喧闹,寻找着无言的山水。“嫣然一笑竹篱间”的海棠,是你吗?虽谈笑过“小舟从此逝,江海度余生”,却始终坚守着自己岸上的土地,灵魂的家园。“玄裳缟衣嘎然长鸣”
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