高一物理拓展精练46.doc

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1、拓展精练（46）1．在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的号)．A．将橡皮条拉伸相同长度即可B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置(填字母代(2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是(填字母代号)．A．两细绳必须

2、等长B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些2.通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力F与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同．某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关．该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有A，B，C，D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧．(1)学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了

3、自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，甲、乙有一名同学的看法是正确的．你认为正确的是(填“甲”或“乙”)，就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节(填序号)．A．分析与论证B．进行实验与收集证据C．猜想与假设D．制定计划与设计实验(1)为验证甲、乙谁的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是．(2)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示．实验数据记录(g＝10m/s2)长量x系数k弹簧A10.

4、00cm0.3kg13.00cm3.00cm100N/m弹簧B15.00cm0.1kg16.49cm1.49cm67.1N/m弹簧C弹簧D20.00cm30.00cm0.2kg0.1kg24.00cm32.99cm2.99cm33.4N/m原长钩码质量弹簧长度弹簧伸弹簧劲度请完成上表，从中得出的结论为：.3.用一根长1m的轻质细绳将一幅质量为1kg的画框对称悬挂在墙壁上．已知绳能承受的最大张力为10N．为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为(g取10m/s2)4.如图所示的皮带传动装置中，O1是主动轮，

5、O2是从动轮，A、B分别是皮带上与两轮接触的点，C、D分别是两轮边缘与皮带接触的点(为清楚起见，图中将两轮与皮带画得略微分开，而实际上皮带与两轮是紧密接触的)．当O1顺时针启动时，若皮带与两轮不打滑，则A、B、C、D各点所受静摩擦力的方向分别是，，，5．(12分)A、B两列火车在同一轨道上同向行驶,A在前,速度为vA=10m/s,B车在后速度vB=30m/s.因大雾能见度低,B车在距A车d=500m时,才发现前方有A车.这时B车立即刹车,但要经过1800mB车才能停止.问：(1)A车若仍按原速前进,两车是否会

6、相撞?若会相撞,将在何时发生?(2)B车在刹车的同时发出信号,A车司机在收到信号1.5s后加速前进,求A车的加速度多大时,才能避免事故发生6（12分）质量为30kg的小孩坐在10kg的雪橇上，大人用与水平方向成37°斜向上的大小为100N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动，（sin37°＝0.6，cos37°＝0.8）求：（1）雪橇对地面的压力大小；（2）雪橇与水平地面的动摩擦因数的大小．7（12分）如图所示为拔桩架示意图，已知绳DE与水平方向夹角为α，绳BC于竖直方向夹角为β，图中4°若在E点施加竖直

7、向下大小为F的力，求CA绳上拔桩的力的大小。（tan40.07）参考答案1．(1)BD(2)BD2．(1)乙C(2)铁架台、刻度尺(3)4.00cm50N/m3．3m4．向上，向上，向下，向下5．（12分）能相撞80206s约为31.5s0.1725m/s26．（12分）（1）经对小孩和雪橇整体受力分析得：竖直方向：Fsinθ+FN=mg解得FN=mg—Fsinθ=340N雪橇对的地面压力NF/=FN=340NF/是地面对雪橇支持力FN的反作用力，所以雪橇对的地面压力：（2）水平方向：Fcosθ—Ff=

8、0Ff=μFN由上式解得：μ=4/17=0.24答案：（1）340N（2）0.247．（12分）8.2104N