沪科版《2.4科学探究：速度的变化》ppt+flash课件.ppt

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1、第4节科学探究：速度的变化1、什么叫匀速直线运动？2、什么叫变速直线运动？3、你是如何探究物体的速度是否发生变化？4、科学探究有几个主要环节？提出问题学校即将召开秋季运动会。初二（3）班的熊老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度是越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不正确，他感觉自己跑步的速度是越来越快的。熊老师看见同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行。大家想一想，怎样才能证明丁同学跑步

2、速度是越来越慢，还是越来越快呢？对于”提出问题“，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是实验设计。下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。这三个问题可以任选一个或两个，也可

3、以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。问题1：小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？问题2：粗糙的木块沿斜面下滑的速度市发生变化？如何变化？问题3：同学们在100m跑的过程速度是否发生变化？如何变化？请大家分组讨论、交流：1、你要探究的问题2、你的猜想或假设3、你设计的实验方案（方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格）并写在实验报告纸上。小球、木块在斜面上下滑，时间越短，测在相同的时间内通过的路程，难度较大，能否用另一种方法？让小球、木块通过相同的路程，测所用的时间，求出通过各段路程的速度，就可以判断小球、木

4、块在斜面上下滑时速度是否发生变化，如何变化了？学生实验探究报告（1）提出问题：小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？猜想或假设：小球沿斜面下滑的速度越来越快设计实验方案：让小球从斜面顶端A下滑，通过相同的路程（距离）SAB、SBC、SCD所用的时间为tAB、tBC、tCD，根据V=s/t，算出小球通过AB、BC、CD段路程时速度VAB、VBC、VCD，就可以知道小球在斜面上下滑的速度变化情况了。为了便于准确地测量路程和时间用金属片（金属档板）分别固定在B、C、D三个位置。DABC实验器材：斜面、刻度尺、小球、停表、金属片。实验步骤：

5、1、在斜面上用刻度尺进行测量，并作记号B、C、D，让SAB=SBC=SCD=10cm。2、将金属片固定在B处，用停表测出时间t1，tAB=t1，记在表中。3、将金属片固定在C处，用停表测出时间t2，tBC=t2-t1，记在表中。4、将金属片固定在D处，用停表测出时间t3，tCD=t3-t2，记录在表中。路程s/m0.1m0.1m0.1m时间t/s速度v/m·s-1实验结论：（小球在斜面上下滑运动，速度发生变化，越来越快）实验评估：（实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量结果是不是可靠？）实验交流：（把你的探究过程及结论告诉

6、同学和老师，或把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。既要改正自己的错误与不足，又是为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况写在这里。）实验前要做好准备工作：1、组装斜面调整斜面的高度，使小球刚好从斜面上滚下，小球下滑太快，不易计时，反复练习几次，使得每次小球从斜面顶端放开后都得沿斜面滑下。2、学生练习停表的操作：启动、停表、回表、读数，两个学生配合，一个学生以一定的时间间隔倒数“3、2、1、0”当读到“0”时，将小球从斜面顶端放下，另一个同学同时启动停表，当小球滑到斜面底端撞击金属片发出响声时立即停表。回表，重复这样的练习。两个学生交

7、换进行同样的练习，作到比较熟练计时。学生实验探究报告（2）提出问题：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？猜想或假设：粗糙的木块沿斜面下滑的速度越来越快设计实验方案：（同上）ABCD实验器材：斜面、刻度尺、粗糙的木块、停表、金属片。实验步骤：（同上）路程s/m0.1m0.1m0.1m时间t/s速度v/m·s-1实验数据记录表格实验结论：（同上）实验评估：（同上）实验交流：（同上）实验前的准备工作：（同上）学生实验探究报告（3）提出问题：同学们在100m跑的过程中速度是否变化？如何变化？猜想或假设：同学们在100m跑的过程中速度

8、越来越快设计实验方案：先在百米跑道上每隔20m作出记号A、B、C、D、E、F，用停表测出某同学通过B、C、D、E、F位置的时间：tB、tC、tD、tE、tF，算出tAB=tA，tBC=tC-tB，tCD=tD-tC，tD