让我轻轻地告诉你——建设充满正能量的班级-论文.pdf

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1、一曲丽云，小学高级教师，中共党员，海淀区班主任学科带头人，北京市紫禁杯班主任一等奖。1993年7月参加工作，多年从事班主任工作，擅长自闭症儿童教育训练，尊重每个生命，平等对待每个孩子，运用科学的教育理念，先进的专业技术改变孩子症状。曾被评为“特殊教育先进工作者”“五四先进青年”等。《平凡中的美丽》、《自闭症儿童情绪控制案例分析》等多篇论文获得全国、北京市级各项奖励。让我轻轻地告诉你建设充满正能量的班级曲丽云“让我轻轻地告诉你，天上的星星在等待，分众所周知，特殊学生因身体、智力方面的障碍，享你的寂寞你的欢乐还有什么不能说。让我慢慢的生活中会遇到很多的问题，教育他们学

2、文化，指导靠近你，伸出双手你还有我⋯⋯”，每当我走进整他们生活能力，陪伴他们共同面对情绪上的困扰，洁的校园时，看到孩子纯真的眼神时，耳边不禁响所有学习、生活上的点点滴滴都需要老师进行教授，起这首歌。在海培，需要有专业技能，帮助学生缓甚至连吃饭喝水这些在其他人看来再普通不过的事解情绪问题，改善学生的问题行为；需要有专注的情，都能成为每天_T作的重点。热情，用积极的心态面对每一个不幸的家庭，帮助我的班里共有16名学生，学生的残疾类别有家长走出心灵的困境。学校是孩子第二个家，班级很大的差异，智力障碍、自闭症、精神障碍、多动症、是孩子朝夕相处的地方，如何建设温馨和睦、充满

3、苯丙酮尿症等。自闭症患儿他们空洞、游离的眼神正能量的班级氛围是每个老师都要思考的问题。中找不到焦距，喃喃的自语着沉浸在自己的世界中；动。我知道，自己做事情慢，您不止一次地提醒我，故事分享给全班的同学。课下，他急忙找到了我：您送我这个闹钟一定是希望我珍惜时间，合理地安“王老师，您以后别表扬我了，我没那么好，您总排时问，不能让时间白自流过。您放心，像您说的，那么说我该骄傲了。”我被他的表情逗笑了，拍着我又长大一岁了，我一定努力改正自己做事慢的坏他的肩膀，说：“可是你的确很好呀，而且我相信习惯，努力和时间赛跑，提高速度。”最后的落款你还会越来越好，我是不会看错你的，加油

4、吧。”竟然是小伦全家。我很欣慰地把信读了好几遍，感看着他一天天在进步，我的心里有一种说不出动油然而生。的美，尤其是当突然跑到我的面前，给我做一个鬼随后，我和孩子的家长进行了几次沟通，共同脸，然后笑呵呵地跑开时，我就更是高兴得不得了，商讨方法，制定小目标，及时鼓励孩子的点滴进步，而我有时也会追上一段，让他感受到我的“威力”。点出问题，我真的看到了孩子一点一点的变化。从遇到问题，他还是会睁大眼睛看着我，但我能从他前他的胆子小，有什么不懂的问题也不问，自己默的眼神中感受到一丝信任和期待⋯⋯默解决，有时会花费大量时间，而现在呢，他不仅突然想到一句话：“每个人都是一本书”。

5、其主动问问题了，而且还会在我的数学课上突然站起实每个学生更是一本书，为了让我们手中的每一本来，走到讲台前，近距离地想把老师的板书看清楚，书都能畅销，我们必须帮助他们把坏习惯删减，不然后默默回座位。我真是不忍马上制止孩子的行为，断地添加好的习惯和品质，因为每一个学生都是绝打消孩子那强烈的求知欲，这在从前是绝不会发生无仅有的孤本珍籍!在他身上的。(作者单位：北京市海淀区中关村第四小学感动于孩子的进步，我在一次班会课上用他的北京市海淀学区“班主任名师”工作室供稿)70l霜首员下旬刊(教学研究)2014年第7／8期智力障碍儿童能听却常常听而不闻，能看却经常视人的行为。这一

6、问题也是家长多次反映很头疼的问而不见，能讲却只是发出含混不清的声音，往往伴题，和她一开始的较量中，每次我的身上都会有几随着这样或者那样的行为问题；精神障碍患儿常常条抓伤。面对这样的孩子，每次我都会冒着被打伤不知道什么时候情绪会突然爆发，那一拳不知会打的危险，把她从地上抱起轻轻的放到座位上，用很向哪里。面对这些特殊的学生，我既是指导训练的轻却非常坚定的语气告诉她：“请坐到座位上认真老师，是心理治疗的医生，是他们最亲密的伙伴，上课”“请把你的不高兴告诉老师，老师来帮你”。还是最最疼爱他们的妈妈。营造和谐、温馨的班级同时还会用其他的方式转移她的注意力，缓解其不氛围是我工

7、作的重点。良情绪。一、充分利用共情的原则。帮助学生学会理解特殊学生缺乏对周围事物的观察、理解能力，他人更加不会安排规划自己的生活，也会因为一些临时共情(EMPATHY)，指的是一种能深入他人的改变和不确定因素引发其焦虑情绪，我根据学生主观世界，了解其感受的能力。罗杰斯认为良好的认知能力的不同给班里的每个学生设计的任务单，咨询与治疗关系本身就具有治疗的功能，而共情是每天到校后督促学按照任务单上的内容进行活动，建立良好咨询关系的三个充分必要条件之一。帮助学生了解学校的活动安排，这样不仅减少了因飞飞，一个自闭症孩子，极具有破坏能力，经焦虑引发的情绪问题，在任务单的执行过

8、程中，学常