重视培养中学生关注时政新闻的意识-论文.pdf

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1、政治·教法探讨重视培养中学生关注时政新闻的意识广西钦州市第一中学(535000)张文娟推动国家的法制建设，需要公民具备良好的政治素发展”，“我国是法治国家，实施依法治国基本方略”等理养。政治素养是指一个公民表现出来的政治理想、政治论，学生就能理解国家为什么要采取谈判方式解决国际信念、政治态度和政治立场，还要有一定的参政议政能争端，而公民要学会依法理性爱国。力，即对政治、经济、文化和社会生活中的重要问题以及2．有利于培养学生参政议政的政治素养人民群众普遍关心的问题，开展调查研究，反映社情民学生喜欢关注食物中

2、毒、校车安全等新闻事件，由意，进行协商讨论的能力。一个有社会责任感的公民理此会自然地联想到自己学校的饭堂建设、小卖部的管应关注国家大事，对国家的决策能够发表自己的看法，理、学校设施的安全还有社会的食品安全等问题，然后对国家的建设建言献策。中学生是国家未来的建设者，提出自己的看法或建议，以主人翁的积极态度去参与单更应提高他们的政治素养。位、家乡、国家的建设。每年关注“两会”的学生，会主动可是现实生活里，中学生家国天下的情怀状态不尽和别人探讨自己感受到的民生问题，如读书难，就业难，如人意，平时我们听到中学生谈

3、论较多的话题是物质生看病难，买房难、环境污染、物价暴涨等问题。该不该坚活的享受，是游戏的冲关感受，是关于歌星的追捧，是家持计划生育、保护环境、节约资源等基本国策?要不要长里短的八卦新闻⋯⋯鲜见学生谈论时政新闻。如谈走可持续发展道路?科教兴国、人才强国符合不符合国到台湾问题时，笔者的课件选用了连战访问大陆的相关情?开展党的群众路线教育实践活动有没有必要?关材料，可看完材料后竟然有好几个学生小声问同桌：“连注更多的时政新闻，学生才更有水平地去参与国家方针战是什么人?”平时笔者都会选编时事资料印发给学生，政策的

4、评论。可即便这样，学生考卷中的答案还是张冠李戴、笑料百3．有利于国家的法治建设出，包括本市的重大时事也不知道，时事题材的问答题温岭杀医案值得深思，医者如何接受监督?患者如考得更糟糕。关于城乡建设问题、涉及国家方针政策需何维权?如果医生有错，患者就有权取其生命吗?关注要发表个人看法，学生也谈不出个所以然来⋯⋯温岭杀医案的报道，能让学生明白公民行使监督权要在显然我们的学生不够关注时政新闻。所以，笔者觉法律允许的范围内，应当实事求是，以事实为依据，如实得很有必要培养学生关注时政新闻的意识和习惯，逐步反映情况，必

5、要时出示证据和各种证明材料。投诉和举增强他们的政治素养，提高他们参与国家政治生活的兴报时，不得捏造或者歪曲事实，也不能张贴大字报、聚众趣。闹事。显然杀医不是解决医患问题的好办法，医者患者一、培养中学生关注时政新闻意识的重要性都懂法守法用法，才会减少有碍于法治建设事件的发学生关注时政新闻意识的培养，对学生理解教材内生。关注制裁违法者的新闻，可以警醒我们遵纪守法；容以及参政议政素养的形成非常重要，对国家的法治建关注先进模范榜样新闻，可以鼓励我们弘扬和树立社会设也非常有利。良好风气⋯⋯如果学生经常关注新闻，懂得

6、什么该做什1．有利于学生更深刻地理解教材理论，做到理论联么不该做，当然有利于国家的法治建设。系实际二、培养学生关注时政新闻意识的途径关心时政新闻的学生，更容易联系课本理论解读并1．班粜体给学生创造机会，培养学生关注并搜集时领会国家的方针政策，正确处理新问题。比如，钓鱼岛问政资料的习惯题一出现，有些公民就主张武力解决，还有部分公民偏(1)班里开辟学习园地，定期设一个时事专栏，每期激到焚烧日系车，砸毁在华日商产业。政府的态度是坚轮派几个学生收集新闻张贴到园地专栏。这种方式简决不同意日本将钓鱼岛占为已有，希望双

7、方和平解决疆单方便，人人都有机会参与，既有利于培养学生参与班土问题，同时制裁违法公民。关注该新闻的学生就会思集体活动的责任感，也有利于学生积累新闻素材，提高考，国家和公民个人应该如何面对钓鱼岛问题呢?再联参政议政的公民素养。系教材“我国贯彻睦邻友好、和平共处的原则，坚持独立(2)学生自己可以办一份时事手抄报放在班里的图自主和平外交政策，既不容许别人侵犯我国领土、主权，书角里供大家阅读。每个学生都可以在里面抄写自己也没有称霸世界的野心，一贯致力于促进世界的和平与收集的新闻，每周一期，这样既可以增长时事见闻又

8、可88中学教学参考2014年9月总第205期政治·应考策略高三学生政治考试存在的问题及对策研究广西北流市高级中学(537400)李水华一、学生在复习和考试中存在的问题4．答题欠规范。个别学生做主观题没有认真审清1．选择题得分普遍不高，基础知识掌握不牢固，对学科方向以及设问方向和要求，原理运用张冠李戴，答课本的基本概念和基本原理记忆不牢，理解不到位，未非所问。即使答了，也是“口水话”，没有上升为理论的能对客观题进行正确判断，对主