谈谈中职语文教学导语的设计-论文.pdf

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2、IAOYU谈谈中职语文教学导语的设计囊福建省三明市金湖旅游职业中专学校肖来洪摘要：在语文课堂教学中，导语是教趣。职校学生大多忽视文化课，重视专业多收了钱不退等等不道德的行为呢，>当时学的第一个环节。在中职语文教学中，要课。对自己所学的专业非常熟悉，学习兴以及事后你的想法如何?在我得到了学生结合中职学生所学专业，提高语文教学的趣浓厚，与之有关的事物都会引起他们的的想法后，我说：“人常有自私的时候，那实效性；联系生活实际，促使学生积极参兴趣，语文教师就要调动学生学习语文的么在这个时候应该怎么处理呢?我们来看与；抓住学生的好奇心，设置悬念导

3、入新兴趣。以所学专业为突破口，巧妙地把语文看我国诺贝尔文学奖获得者莫言的《卖白课；利用音乐导入法，增强教学效果；借教学与学生所学的专业联系起来，使教学菜》，也许对大家会有很大的启发。”助背景资料导入新课，进而提高课堂的教内容具有实用性，让学生切身体会到语文就这样，以学生的亲身经历来吸引学学效率。是一种工具，是学习其他学科的基础。因生，触动学生，激发学生的阅读兴趣，效果关键词：中职语文导语此，在导入新课时，语文教师就应该有意很好。作为语文教学过程的第一环节，课文识地最大限度地调动学生的积极性，使学三、抓住学生的好奇心，设置悬念导的导入在实际教学中有着

4、极其重要的地生能主动、愉快、扎实地进行学习，从而学入新课位。特别是对于学习文化课兴趣不大，积用结合，提高语文教学内容的实用性。中职学生同其他的青少年一样，都有极性不高的中职学生来说，课文的导入常比如，在给旅游专业的学生上《列车着很强的好奇心。开始上课时，老师如果常能提高他们学习语文的兴趣，作用更为上的偶然相遇》这一课时，我是这样设计能抓住中职学生的好奇心理，有意识地制重要。导语的人生充满机遇，然而机遇对每个造悬念，就能调动他们主动学习的积极导入新课，是教学艺术的一个很重要人来说都是公平的，只是有些人抓住了，性，吸引他们认真听讲，使其学习兴趣倍的方面

5、。中职学校的语文教师在实施教学有些人抓不住。有这样一位列车上的列增，热情高涨。心理研究表明：～个人在急过程中，根据中职学生的学习特点，抓好车员，在清晨二点钟时，车厢内拥挤闷切盼望时注意力就会高度集中，学习兴趣导入这一重要环节，往往能使新课一开始热，这时候有客人提出要一杯热牛奶，如最为浓厚。就牢牢吸引学生的注意力，激发学生的求果是你会怎么做呢?是勉为其难强睁两悬念的设置方法多样，或借助谜语，知欲，为新课的展开创设良好的教学气眼泡杯牛奶给他，还是双手一摆说此时或讲述故事，等等。如在讲《邹忌讽齐王纳氛。特级语文教师于漪就曾经说过：“在课没有，或者忠于职守

6、，尽心服务?我们来谏》时，我用了以下导语：说话的艺术在日堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先看看一位美国黑人学生的做法吧。请阅常生活中有着非常重要的作用。比如在古应抓住导入课文的环节，一开课就要把学读亚历克黑尔的作品《列车上的偶然相代，向皇帝进谏，那可是会关系到头顶上生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上遇》。这样，我把学生所学专业作为突破的乌纱帽，甚至是性命呀。历史上有不少弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演口，巧妙地把语文教学与学生所学的旅谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之奏和歌唱奠定了良好的基础。上课也是如游专业联系起来，充分调动了他们学习

7、祸。如商朝的比干因进谏导致剖腹挖心，此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁语文的兴趣，使他们能主动投入到语文春秋时的伍子胥因进谏而被赐剑自刎，战石一样把学生牢牢地吸引住。”阅读中去。国的屈原上书楚王而被放逐，汉代的司马中职语文教学导入新课的方法多种二、联系生活实际，促使学生积极地迁为李陵说话而蒙宫刑之辱，都是千古奇多样，干变万化，但必须遵循这样的原则：参与冤。可是，在战国时代，有一个人叫邹忌的根据教学目的和课文类型，因文而异，不教学中如能联系丰富多彩的生活，就人却敢于批评齐威王偏信谄言，劝说齐威拘一格：要使课文的导入与知识的传授过能触动中职生的情感之

8、弦，引发他们的学王要从谏如流，结果齐威王非常高兴地采渡自然，引人入胜，具有强烈的吸引力和习兴趣，鼓励他们积极参与，这样不仅吸纳了邹忌的建议，那么邹忌凭的是什么本感染力。依据这样的原则，我在实际教学引了学生的注意力，还能激发学生探求知领呢下面让我们来读课文《邹忌讽齐王中，采用了如下几种导入方法：识的兴趣，促使学生急于阅读文章或开始纳谏》。在这样的导入设计下，许多学生立一、结合中职学生所学专业，提高语认真听讲。刻就开始迫不及待地打开课文，自学起这文教学的实用性例如，我上莫言的作品《卖白菜》时，篇比较浅显的古文来。让学生认识到语文的重要地位，培养就了解到

9、许多中职学生由于生活与学习四、音乐导入法，增强教学效果学生学习语文的兴趣，并不能只靠说教，的需要，或多或少都有卖过东西的经