还学生自由表达的空间——随笔训练对学生写作能力提升的探索-论文.pdf

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1、@衡国国窗@2014年第3l期(总第259期)还学生自由表达的空间——随笔训练对学生写作能力提升的探索陈绒(浙江省余姚市姚北实验学校，浙江宁波315400)一位学生曾在给我的信中写道“什么时候我也能写出那种因此我让学生平时多写片段，以“量”的积累来促进“质”的飞跃。让人看了落泪的文字呢?”可以说，学生从心底里并不排斥写作，二、关注自我。感悟生活而且，能够写出令人满意的文章也是他们倍感幸福的事情。但是奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作?写作就是把为何学生在经历了这么多年的写作训练后依然写不出真情实感自

2、己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的文章呢?这确实也是让语文老师感到头疼的一件事。的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”随《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和笔初始，我就告诉学生写随笔要真实的记录生活中的点滴事情广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表和内心的独特感受，说真话，诉真情。达，少写命题作文。加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信、在往常的命题作文中，我们很难看到源自学生内心的表达，读书笔记等。”要让学生写出真情实感的文章，

3、除了要阅读大量但在随笔中，这些源自内心的话语比比皆是。郑同学在期末考前文学作品外，更重要的是要引导学生自由写作，自由表达内心的一晚，心里颇不平静在随笔本里写下了这样一段话：“在某个寂情感，书写生活的感悟，而随笔写作就是最好的一种写作训练方寥的午后，只因老师的一句谢谢，阳光也明媚起来。每个人心中式。都有一个童话，犹如月光透过琉璃，生出漫天璀璨的幻觉，而我何谓随笔写作?随笔是一种随时记录所见所闻所想所感的此时只愿，自己的考试能令人满意，切勿有失意出现。”我想，若散文体裁，表面上写得随意，信手拈来，实际上蕴含着

4、作者内心干年后，当她几年后再翻看那一页，内心肯定涌上一阵温暖。正最真实的想法。让学生进行随笔写作，目的在于打破以往命题作是因为有了随笔这个平台，她记录下了这个独特的心理过程。文条条框框的束缚，让学生尽情展现自己的魅力。在学习之余，《语文课程标准》要求学生“养成留心观察周围事物的习惯，将自己的所见所闻所感所想记录下来，随笔写作就成了学生记有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素录生活和抒发感情的有效载体。我对2013届学生进行了3年的材。”每一个事件，因为每个人的生活经历、立场都不一样，学生随

5、笔写作训练。等到学生毕业时，随笔本都写了厚厚的一本，他对生活的感悟自然也不同，在随笔指导中，我不仅要求学生关注们称之为“心灵史记”。一轮的随笔写作，让我感受到了写作教学自我，而且允许并鼓励学生对生活有不同看法。我在某一语文课中的一个突破口——随笔训练能有效提升学生的写作能力，以上给学生看了《职来职往》的一个片段，讲的是一个自以为是的下是我对随笔写作实践中的三点思考。90后求职的现场视频，要求学生看了之后在随笔里发表自己的一、放低门槛。培养兴趣看法。许同学在随笔里写道：“9O后的我们真的有点不知天高地对写作

6、感兴趣，是学习最初的动力，也是永远的动力。如果厚，自以为是，在别人的眼中，我们是十足的傻子，众人眼中的笑一开始就让学生失去对写作的兴趣，甚至对写作害怕，那么学生柄。我们都没有真正体会过生活的艰辛，但非要摆出一副小大人无论如何都无法写好文章的。因此，日常的随笔训练中，特别是的姿态，不得不说太天真了吧!”张同学在批评那位90后的同时刚开始阶段，我对学生随笔写作的要求很低，讲求循序渐进。也深深地对自我做了检讨，她写道：“其实我们并没有资格去批首先，不以字数为要求。如果一开始就规定好一周写500判别人，我们要学会

7、谦虚，不要在众人面前炫耀自己的光彩，要字，学生就会本能地有抵触隋绪，我的做法是给学生统一买好笔知道比自己了不起的人，比比皆是。最高的善行就像水的品性一记本，以行为单位(一行大概能写25个字左右)。记录一件事情般，泽被万物而不争名利，我们也应像水一样，澄澈透明不含杂没有具体字数要求，可以是1行，也可以是l0行，只要你觉得把质。”这样本真的话语或许只有在随笔中才能看得到。事情已经写完写清楚了就可以。这极大的鼓励了一部分写作能随笔写作给学生一个自由创作的空间，他们就会十分流畅力较差的学生。在循序渐进中鼓励学生在

8、写满2O行后继续写下地表达，而不用像写命题作文那样绞尽脑汁编造故事。他们关注去。这种方法实行4个月后，基本上学生都能自觉写到30行。的是内心的真实想法，关注的是自我的生命体验，关注的是对生其次，鼓励学生提前完成随笔。我告诉学生，这20行随笔是活的感悟。这或许已经超越了写作本身的意义，它更成了学生心每周的作业，也是双休日唯一的作业，希望大家能在周五前完灵的成长历程。成，这样双休日你就不用再写语文作业了。这样一来，学生写随三、个性