通过学校评估谈汽车系发展-论文.pdf

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1、2014年8月教育教学论坛Aug．2014第35期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．35通过学校评估谈汽车系发展冯寿亮，冉祥勇(德州科技职业学院汽车系，山东青岛266232)摘要：学院通过评估反馈意见，总结出有办学经验，管理严格，后勤保障较好，重视实践教学，汽车系结合自身特点，应该从人才培养方案、课程建设、提高学生动手能力和学生课余活动等几个方面下功夫。关键词：评估意见；人才培养方案；课程设计；实践动手能力；学生活动中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)35—0174—02去年我校又通过了二

2、次评估，评估专家的反馈意见如菜质量丰盛，学生也比较满意，价格也不太高，这些都是令下：首先看到了我校有很多办学经验，总的来看，专家感受评估专家很满意的。第四个方面就是学生的课外工作，学生到，我们德州科技职业学院和当地政府关系搞得非常密切。搞了大量的课外活动、集体活动，对锻炼学生、开发学生智有这么一个好环境，好多不好办的事情都能办成，因为德州力、提升学生素质有不可估量的作用。因为培养学生，不但科技职业学院是从一个中专学校上来的，而且是独立上来是从课堂上传授知识，而且要从实践上培养技能，通过一个的，能坚持到现在，很不容易，没有当地政府支持、教育部门

3、班的活动，对提高其全面素质是很有好处的，从这个方面来的支持，维持到现在确实很难。而且从接触的一些同志、老看，感到我们的学生的课外生活丰富多彩，学生也比较满师、联络员等看来，感觉到我校从上到下的精神面貌特别意。第五个肯定就是我们学校重视实践教学，大体来说一般好，干部团结和谐，专家深受感动，对学校有较好评价，这些学校在办学过程中，重视文科多，而我们学校和其他学校相好的情况，为将来的发展奠定了很好的基础。这种情况下，比之下，感觉工科相对搞得多，而且在搞的过程当中，也积感到我们发展潜力非常大，从精神面貌上看，有我们这种精极地主动地去探讨工学结合，打破

4、常规传统的教学模式来神，能够实现以评促建，实现了一个快速发展的大突破。第进行探索，取得了成效。学生的实训室比较好，肯定了毕竟二点就是感受我们管理严格，监控及时到位，无论从哪个方附近知名大企业多，对教学的一种冲击。每一个专业都有一面来看，我们的管理都是比较到位的，无论从讲课还是听课个可借鉴的、生产性的实训室，尽管还没到真正的生产线，当中，感觉到老师讲课比较认真，讲课表达能力等许多方面但是思路已经成熟，而且努力去做了，当然有的方面还在探比较不错，可见我们管理问题还是比较到位的。第三点感讨中，尤其我这个花巨资引进人才，从这个填补空白看到我受，我们后

5、勤保障比较好。专家来的时候，那天天气很不错们学校大有发展，虽然这不是主要的，但是从一种联合提的，过了两天气温度急骤下降，但我们供暖很及时，得到了升，它的作用应该是非常巨大的，同时还能引进一些经验非领导的肯定。再一个，专家在我们学生餐厅吃了一顿饭，饭常丰富的老同志参与，对学校的整个提升起到很好的作用，下，学生文化基础差异性很大，学生在学习体育知识的过程化上的作用，将民间的体育项目纳入到教学过程中，以选修中，存在不认真的情况，体育素养难以在学校的时候得到全的方式来开展，以不断地优化体育专业结构，实现学生就业面的培养。一旦到了参加工作的时候，很多学

6、生甚至难以回面的延展。答出基本的体育常识问题，难以满足市场职位的各项需求。3．注重体育毕业生的就业指导。职业生涯规划教育，是四、如何有效提高高校体育毕业生的就业率学生树立正确的就业观择业观的重要途径。针对于目前很综上所述，造成现阶段高校体育生就业困境的原因是多学生就业观念的问题，高校应该积极利用职业生涯规划多方面的，我们应该具体问题具体分析，采取有针对性的措教育工作的开展，促使学生就业观念的纠正和调整。具体来施去解决，具体来讲：讲：其一，构建专业化强、经验丰富的职业生涯规划师资团1．合理控制体育生的招生规模。合理控制体育生的招队，保证其能够切

7、实地引导体育生树立正确就业观念；其生规模，就是要求各个高校在贯彻执行国家相关政策的基二，在体育教学的过程中，坚持以人为本，切实地提高体育础上，拿捏好招生的数量，合理控制体育生的招生规模，从毕业生的就业意识，结合自身的专业和特长，形成比较明确源头上控制体育生的供求关系。具体来讲：其一，制定严格的就业方向，并在此方面强化训练；其三，注重求职技巧和的体育生招生计划，保证将素质较强、体育能力较好的学生面试能力的培养，以专业化的模拟训练的方式不断提高学招录到体育专业中去，从而实现对于生源的控制和管理；其生的实战能力，以保证其在进行面试的过程中将自己最好

8、二，关注于体育生的文化知识成绩，在开学初期对于学生体的一面展现给面试官。育知识再进行一次检测，并以此为基础去确定学生的水平，总而言之，高校体育生就业相对困难的社会现