课题整理与习（2）.doc

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1、课题：整理与练习（2）教学内容：完成书第8页“练习与应用”5-10题。教学目标：1.进一步巩固列方程解应用题的方法。2.引导学生在解决问题过程中，学会分析问题，找到问题的关键。3.进一步激发学生学习方程和应用方程的兴趣。教学重点与难点：启发学生寻找题中数量之间的关系。教学准备：多媒体课件上课时间：9月10日教学过程：一、巩固练习1.练习二①启发学生回忆三角形面积和长方形周长公式:三角形面积＝底×高÷2长方形周长＝（长＋宽）×2②要求学生独立列方程解答，集体交流、核对。（第二题根据长方形的周长计算方法列出

2、“2x＋1.5×2＝9”，也可以列出“x＋1.5＝9÷2”）2.练习二6①指名读题②小组讨论题目中数量的相等关系。指名口答。（根据学生回答板书：地铁一号线地上部分长度×2－0.7千米＝地下部分的长度）学生独立列出方程出解决，要求学生写出检验过程。③集体核对。3.练习二、7①指名读题②生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。并请学生口答检验过程。4.练习二、8①先让学生独立算算自己在体育上测试百米跑步时的速度大约每秒是多少米？②出示第8题，生独立解决后根据数据说说感想。5.思考题启发：①

3、红、白两球开始同样多，为何取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个？说明了什么？（每次取的不一样多，所以白球有剩余）②根据红、白两种球每次取出差多少？白球还剩10个，你知道了什么？③全班交流怎样求这两个问题？二、课堂作业练习二、9、10课题：整理与练习（3）教学内容：完成教材第9页“探索与实践”，“评价与反思”，完成第11～14题。教学目标：1.在探究过程中锻炼思维，提高能力。2.使引导学生围绕评价指标客观评价自己，找出学习中的问题与不足。3.使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。教学

4、重点与难点：引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。教学准备：多媒体课件上课时间：9月11日教学过程：一、探索与实践1.组织学生小组活动的形式开展“探索与实践”第11题①先让学生思考三角形的面积与什么有关？要画出符合题意的三角形，必须先求出什么？②小组讨论解决后操作。③小组成员交流成果。2.课件出示。第12题①先让学生在小组内讨论分割的方法，再动手分一分。②操作完成后让同组同学互相测量分成的两段的长度，并交流方法。3.全班交流。第13题（课前要求学生课前进行测量活动）①首先交流学生课前准备情况。②重

5、点考查数据的合理性。4.多媒体出示第14题①你能说出其中的算法吗？②如果用方程来表示，你会吗？③和同桌玩一玩这个游戏？二、评价与反思组织学生对本单元的学习内容进行自评与小组内的互评。三、作业为同学出一份本单元的检测题第二单元长方体和正方体单元计划教学内容:“长方体和正方体”的认识“长方体和正方体”的表面积计算“长方体和正方体”的体积计算体积单位表面积的变化教学目标:1．学生认识通过观察．操作等活动认识长方体和正方体及其展开图，知道长方体河正方体的面．棱．顶点以及长．宽．高（或棱长的含义，掌握长方体和正方

6、体的基本特征。2．学生在具体情境中，经历操作．猜想．验证．讨论．归纳等数学活动过程，探索并掌握表面积和体积的概念和“”表面积和体积的计算方法,能熟练的计算“长方体和正方体”的表面积和体积。3．掌握体积和容积的计量单位，增强空间观念,发展空间思维。教学重点:“长方体和正方体”表面积和体积的计算教学难点:表面积的计算和表面积的变化（解决相关的实际问题）课时安排:14课时1．长方体和正方体的认识――――――2课时2．长方体和正方体的表面积――――――2课时3．体积和体积单位―――――――2课时4．长方体和正方

7、体的体积――――――2课时5．相邻单位间的进率――――――2课时6．整理和练习――――――3课时7．表面积的变化――――――1课时课题：长方体和正方体的认识（1）教学内容：书P10-11页的例1、例2，完成随后的练一练及练习三1-5题。教学目标：1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点和难点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含

8、义，掌握长方体和正方体的特征。教学准备：长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等。上课时间：9月12日教学过程：一、导入新课：师：我们已经学习过哪些平面图形？（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆）出示:一个长方体盒子，让学生观察并说说它是平面图形吗？为什么？二、探究新知：1.说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2.出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多