课题机器人伴.doc

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1、课题：机器人伙伴时间：一、教学目标：1通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同的机器人的同时，学会用不同的方式、方法来表现           2、尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现机械的结构美，感受幻想的空间美。           3、培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。二、制定依据：1、教材分析：通过对机器人相关知识的了解，让学生感受科技的无穷力量，大量的图片资料让学生产生丰富的联想、幻想，体会其丰富的趣味性、知识性、科普性。欣赏众

2、多的机器人形象，了解其功能、结构、特点，并学会用常见的工具和废旧材料去构思、绘画、制作想象中的机器人。2、学生实际：二年级是学生充满幻想的年龄段，而机器人也正是他们特别感兴趣的话题，成功激发他们探究机器人的兴趣，是这节课的关键所在。三、教学重难点：重点：搜集机器人的科普资料、图文影像素材，培养学生自主学习能力和科学探究精神。通过设计机器人、制作机器人等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和科普教育的结合。难点：在认知机器人的科学意义和实用价值的基础上，用自己擅长的方式、方法表现出来，体现学生个体的创造性。四、教学准备：教师准备：播放图文、影像的设备，自制机器人模型等

3、。学生准备：机器人图片、书籍，机器人玩具或模型等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入阶段激发兴趣1.师：同学们，这节课老师先给你们一些动漫明星，请你们猜猜他们是谁？（播放课件：变形金刚、霹雳5号、星球大战毁灭者……）2.师：好多同学带来了自己喜爱的机器人玩具，请你说说，它是谁？它有什么本领？3.师：同学们在讲述自己的机器人玩具时，说出了为什么喜欢这个机器人，我们会想：如果我要拥有一个真正的机器人该多好啊！对吧！你想让你的机器人有哪些本事？（板书：机器人伙伴）学生欣赏课件并介绍自己自己喜欢的机器人用学生熟悉的动漫机器人形象，引导学生进入机器人世界，并配上学生

4、熟悉的动漫音响，奠定本课的学习氛围。发展阶段激发创作师：同学们说了这么多，老师总结一下大家对机器人的需求：协助或取代人类有难度的工作，特别是一些人们不容易完成的工作。比如，危险的工作、高难度的工作、机械枯燥的工作师：机器人并不是现代的产物。早在很久以前，我们的祖先就发明创造了机器人，大家看。（古代机器人图片）欣赏了解古代和现代的机器人说说自己将来想做什么工作？需要什么样的机器人当助手？归纳机器人的功能，为后面的机器人设计环节奠定基础。师：让我们再来看看现实生活中的机器人都是什么样子的。（各行各业中的机器人图片）师：把你的机器人画出来。师：未来的社会更进步，生活更美好

5、，你画出来的机器人也应该是漂亮的，现在让我们用手中的彩笔，把机器人装饰得更美丽吧。师：同学们设计出了自己的机器人，很明确它们有什么本事，它擅长做什么工作，让我们把自己的机器人放到它工作的地方去。（第一次作业：线条画出自己的独特机器人）第二次作业：为机器人穿上美丽大方的外衣第三次作业：画出机器人的工作环境，完善画面这是三次作业中的第一次作业，简单地画出机器人的外形和结构，难度相对来说低一些，有设计元素在内。在第一次作业线条造型基础上，过渡到美丽的色彩表现。感受作品添画背景前后的不同视觉效果，激发学生细致添画、涂色的兴趣评价总结师：同学们看一看，评一评，谁的机器人最巧妙

6、，谁的机器人最奇特自评，组评激励学生大胆想象，打破常规，自由创作学生作业第一次作业：线条画出自己的独特机器人（简单地画出机器人的外形和结构，难度相对来说低一些，有设计元素在内）。第二次作业：为机器人穿上美丽大方的外衣（在第一次作业线条造型基础上，过渡到美丽的色彩表现）。第三次作业：画出机器人的工作环境，完善画面（感受作品添画背景前后的不同视觉效果，激发学生细致添画、涂色的兴趣）。板书设计机器人伙伴功能线条色彩工作环境反思与重建