常见的天气系统 说课课件 整理比赛用.ppt

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1、《常见的天气系统》说课《常见的天气系统》说教材说教法高中地理鲁教版必修一第二单元第二节第三课时说学法说教学过程板书设计说教材教材简介1学情分析2教学目标3教学重点和难点4《常见的天气系统》为鲁教版高中地理必修一第二单元第二节的第三课时内容，具有承上启下的作用。该内容在高中学业水平考试和高考中地位都非常重要，近几年高考中都有涉及。本课的学习还为后面选修灾害地理中的气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。教学中可充分利用教材列举的常见的天气系统及其形成的天气，然后利用各类天气系统示意图对它们的成因和天气特征作详细讲解本课的授课对象是高

2、一学生。高一的学生正处于观察、阅读、思维、想象等各项能力发展的最佳时期。在本节课学习前学生在日常生活中已经接触过各类天气现象，因此他们对于天气变化已经有了感性的认识，但理性认识较弱。本节课就要使学生对天气的认识从感性认识上升到理性认识。记住并理解锋面等天气系统的特点及天气状况；能够运用示意图，分析天气系统的特点及其对天气的影响；通过阅读各类示意图，提高识图能力和分析问题的能力；通过绘制各类天气系统示意图，提高地理绘图技能；激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度；正确认识天气的形成和变化，培养科学精神。教学目标知识与

3、技能过程与方法情感态度价值观气旋（低压）、反气旋（高压）的天气特征冷锋、暖锋的天气特征及对我国天气有重要影响的锋面天气冷锋、暖锋与天气的关系教学重点教学难点南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异说教法教学方法读图分析法；对比法；讨论法；启发式教学法；情景教学法教学手段教具准备多媒体直观演示多媒体软件设备；flash动画播放器；PPT课件；说学法图文转化法学生学习过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象，弥补感性认识的不足，并巩固理性知识。手势记忆法指导学生借助手势判断南、北半球气旋与反气旋水平气流运动

4、方向，帮助强化记忆。兴趣学习法本节与日常生活中的天气现象联系密切，学生更会有兴趣且求知欲强绘图法让学生在草稿纸上画天气系统图，多画才能熟悉。知识迁移法将天气系统知识迁移到生活中，指导学生会看懂天气预报形势图。教学过程五、情景模拟，加深理解四、探究原理，动手画图三、观察讨论，分析归纳二、自主阅读，掌握概念一、创设情境，激趣导入六、布置作业，学以致用冷锋与天气过境前：单一暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗过境时：暖气团被冷气团抬升，阴雨、大风、降温过境后：冷气团控制，气压升高，气温降低，天气转晴暖锋与天气过境前：单一冷气团控制，气温

5、低，气压高，天气晴朗过境时：暖气团沿锋面徐徐爬升，冷却凝结产生连续性云雨过境后：暖气团控制，气温升高，气压降低，天气转晴类型冷锋形成及符号气团运动特征降水分布降水类型天气特征过境前过境时过境后冷暖冷暖冷气团长驱直入，暖气团被迫抬升暖气团主动爬升，冷气团被迫回转锋后锋前阵雨连续性降雨单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗云层加厚，出现大风和雨雪天气云层加厚，连续性降水天气转晴，气温下降，气压上升。天气转晴，气温升高，气压下降。（2）冷锋与暖锋暖锋静止锋（准静止锋）定义：冷气团与暖气团相遇，两者势均力敌，任何一方都没有力量使

6、另一方移动，锋面相对静止。天气特征：多连续性多云与降水天气。天气实例：长江中下游地区的梅雨天气。图例昆明准静止锋.swf昆明准静止锋气旋（低气压）、反气旋（高气压）系统与天气观察↓气压系统与天气右键单击后选择弹出菜单中的“播放”观看动画气压水平气流垂直气流天气举例北半球南半球气旋反气旋低高CADB上升下沉阴雨晴朗夏秋季节东南沿海的台风长江流域的伏旱冬季的寒潮气压系统：ABCD逆时针辐合顺时针辐合顺时针辐散逆时针辐散判断：左右手螺旋高压脊低压槽板书设计谢谢！