精心课堂设,提高学生兴趣,拴住学生的胃.doc

《精心课堂设,提高学生兴趣,拴住学生的胃.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、精心课堂设计，提高学生兴趣，拴住学生的胃听说过一种说法：要想留住老公就要拴住老公的胃。大致意思是，在厨房里多下功夫，用美食用细心的爱护，培养夫妻感情，保护自己的家庭。当今课堂教学还是我们教学提高成绩的主阵地，而如今的学生在电视、网络发达的传媒影响下，变的越来越复杂。如何利用现有的教学条件，把学生从光怪陆离的社会吸引过来是个永恒的课题。精心课堂设计，提高学生兴趣，拴住学生的胃。下面是我教学中的积累的经验和一些想法：课堂设计案例：题目第一章第一节《走进生物实验室》，教材；冀教版七年级。本节课主要内容是实验室规则，常用器具，显微镜的结构和各

2、部位的功能，以及显微镜放大倍数。重点是显微镜的结构和各部位功能，如果单单去看教材，就是几个图片和知识链的文字，很是枯燥无味，教师教的枯燥，学生必然学的兴趣索然，课堂效果不好。我是这样设计课堂的：教学环节教师活动学生活动引入生物实验室是我们学习知识掌握技能的场所，在这里我们可以观察实验，探索生命活动规律。还有哪些场所？认真听讲，把相关内容在书上找出来，并划线。学生回答：教室、田野、家庭等。实验室的规则无规矩不成方圆，在实验室该怎么办？学生在课本上找相应的内容：遵守规则，爱护仪器，注意安全。常用器具的介绍就这图片，介绍各种器具功用，可以联

3、系以后的实验，如：载玻片与盖玻片，点出用来做玻片标本，类似被褥，标本材料必须薄而透明。学生听讲，必要时做记录。显微镜结构和功能1、显微镜是光学仪器，用以观察肉眼看不到的微小结构。放大倍数40~1500倍。2、显微镜的结构：取出显微镜为它做写生，从上到下的顺序，要求学生说出名称同时指出各个部件的功能作用。3、结合黑板的图，讲例题：在光线不足的时候对遮光板和反光镜的使用。4、显微镜的成像原理，结合黑板上图把光线所经过路径，反光镜—通光孔—物镜—目镜。学生听讲，找到相应内容勾划。学生说出名称，并做记录，补全课本上的不足。学生识记学生识记显微

4、镜的放大倍数显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数经过物镜的放大和目镜的第二次放大要用乘法。例题：目镜10倍，先用低倍物镜10倍，看到16个细胞，后用40倍物镜，可以看到多少个细胞？得用放大镜的使用的生活经验，说出广大倍数越大，看到的细胞数量越少的事实。学生识记学生有的认为是16个不变，有的认为是64个。学生识记补充低倍和高倍的物镜的特征，为什么高倍物镜的视野会变暗。课后总结重点内容是显微镜的结构和功能，再次强调。板书设计：走进生物实验室1、遵守规则，爱护仪器，注意安全。显微镜的写真图所观察的材料必须是薄而透明的。2、常用器具的介绍补全

5、课本的结构名称：遮光板、转换器、镜柱。3、显微镜结构和功能粗、细准焦螺旋的功能。4、显微镜的放大倍数例题：在不同倍数的所观察细胞的数量变化。例题：用线标出显微镜成像原理。在这一堂课，主要通过丰富的学生活动吸引学生的眼球：1、利用提出问题，让学生跟着走，思考并在课本或生活中找答案。如开始时候实验室规则环节，生物实验室是我们学习知识掌握技能的场所，在这里我们可以观察实验，探索生命活动规律。还有哪些场所？在实验室里如何去做？2、通过写生显微镜，让学生识记结构和名称。在给一班上课时，找个学生黑板上绘图，结果学生更注重细节的绘制，耽搁的时间过长

6、，于是就改为师生比赛，比较哪个画的更快更准确，完成教学任务。通过写生仪器的活动，突出这节的课的重点，活跃气氛。充分利用了实物、绘图、课本图片的结合，在绘制过程中掌握知识，比单纯的讲解效果更好。1、利用黑板图画，介绍显微镜成像原理，利用例题来让学生参与进来。2、教师素养包括板书、语言、绘图能力这些都是基本功，充分发挥运用到教学中去，就会使课堂更生动，学生记忆更深刻。语言幽默比如，在讲解操作显微镜调焦时一定侧头观察物镜下降镜筒，否则压损装片和物镜。“九年级临考时做实验时，压坏装片，就是这个原因，每件装片赔5块钱。”最后，在课堂设计时要充分

7、考虑课堂内容特点，要因地制宜。比如采集制作标本那课，可以讲解采集制作过程，以连环画的手法，给学生以思路，讲解内容注意事项，提示学生，要求他们以连环画的形式来介绍采集制作标本的过程。有的内容可以通过有趣的故事引入，通过学生竞赛比速记来记住当堂的知识点。综上所述，在教学中灵活运用各种方法有利于激发、培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。因此，教学中教师要善于将趣味性与课堂内容有机结合起来，将知识点与学生实际需要有机联系起来。而且应根据学生的接受能力，掌握好难易程度。否则，讲课内容太简单会使学生感觉平淡无味，激不起兴趣

8、；讲得太深奥，学生一知半解，注意力容易在不理解中转移，达不到教学效果。2011.9