贵州少数民族地区贫困大学生心理健康状况与社会支持体系的相关研究-论文.pdf

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1、2014年6月兴义民族师范学院学报June2014第3期XingyiNormalUniversityforNationalities(1．贵州少数民族地区贫困大学生心理健康状况与社会支持体系的相关研究丁湘梅左全顺赵燕梁小丽(兴义民族师范学院，贵州兴义562400)摘要：贵州少数民族地区贫困大学生的心理健康状况总体较好，没有明显的问题体现；不同年级对社会支持的利用有差异，应该重点关注对大一新生的社会支持体系；纯粹的金钱客观支持会降低学生的心理健康状况，要采用形式多样的社会支持方式。关键词：少数民族；贫困大学生；心

2、理健康；社会支持文章编号：1009m0673(2014)03—0085—05中图分类号：B844．2文献标识码：AResearchontheRelationshipbetweenPsychologicalHealthandSocialSupportofGuiZhouMinoritypoorcollegeStudengsDINGXiang——meiZUOQuan——shunZHAOYanLIANGXiao——li(XingyiNormalUniversityforNationalities，Xingyi，Guzh

3、ou562400，China)Abstract：ThementalhealthoftheimpovedshedstudentsinGuizhouminorityareaoverallisgood，noobviousproblemsreflec!ed；differentgradehavedifferencesontheuseofthesocialsupport，shouldfocusonFreshmansocialsupportsystem；meremoneyohjet—tivesuppoflcanreducet

4、hepsychologicalhealthstatusofstudents，toadoptvariousformsofsocialsupport．Keywords：minorities；poorstudenks；mentalhealth；socialsupport一、问题提出经济上承受着巨大的压力，而且在心理上也产生我国对于贫困大学生心理健康问题的关注始严重的负担，这给贫困大学生的学习、生活和健康于1997年，这是因为高校全面实行收费制度，学成长造成一定的影响，甚至给学校的稳定与和谐生上大学不再是免学费，200

5、2年以来随着高校扩带来一定的困扰，这些现象引起了学者的广泛关招lT作的开展，学生基数在逐年增加，贫困大学生注，研究文献数量也呈逐年增多趋势。的数量也明显上升。学费和生活费不仅使他们在现阶段，针对当前经济贫困大学生复杂的心收稿日期：2014—04—20基金项目：贵州I省教育厅高等学校人文社会科学项目“贵州少数民族地区贫困大学生社会心理问题与教育对策研究”(项目编号：13ZC197)研究成果，项目负责人：丁湘梅。作者简介：丁湘梅(1969一)，女，湖南醴陵人，兴义民族师范学院副教授，主要从事教育学、心理学及教师教育

6、研究。·R5·2014矩兴义民族师范学院学报第3期理现状，许多学者从社会学、人格心理学和教育社调查研究工具主要有：1．~SRHMS自测心理健会学的理论视角展开了多方面多角度的定性描述康量表》，该量表信度为0．87，效度为0．82，有很好的研究，以及使用调查问卷、心理测试、结构访谈等内部一致I生信度和结构效度，适合本次测量。2g社主要手段从心理适应性、社会支持、心理健康、生活会支持评定量表》，该量表重测信度为0．92，各条目的事件及人格等方面对贫困大学生的心理健康状况进一致l生在0．89～0．94之间，适合我国人

7、群使用。行了大量的实证调查研究。牟艳娟(2004)采用以SRHMS自测心理健康量表和社会支持评sCI『一-90心理健康症状自评量表对南宁、桂林两市定量表为调查问卷，随机抽取贵州省少数民族地的11所各级各类高校进行调查得到结论，大学贫困区3所大学的630名申请过贫困补助的在校大学生在心理健康总均分及各因子均分上都明显高于非生为被试进行问卷调查，回收有效问卷626份，问贫困生⋯；郑莉君对内蒙古地区有代表『生的几所高校卷回收有效率为98％，有效被试平均年龄为的贫困大学生进行测查发现贫困大学生在sC卜_J9021．25

8、，男女性别比为1：2。量表部分因子上得分上显著高于非贫困大学生。三、研究结果在对少数民族大学生心理问题方面的相关研1．贵州少数民族地区贫困大学生心理健康与究上，常永才(2001)选取北京市部分高校的少数民社会支持的总体状况分析族学生为调查对象发现大学生是心理卫生问题高表1贫困大学生理健康与社会支持的描述统计发群体，在心理卫生状况方面，总体上少数民族的学生与汉族学生差别不是很明显，但少数