非英语专业研究生学术交流英语教学模式探索-论文.pdf

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1、航海教育研究2014．2非英语毫业砜穷生学术交流英语教学模式搽索隋桂岚。杨琦(大连海事大学外国语学院，辽宁大连116026)摘要：以Vygotsky社会互动理论为依据，借鉴《美国21世纪外语学*-7标准》中的五c原则，提出非英语专业研究生的学术交流英语教学原则；参照“AP汉语与文化课课程目标”，制定了具体课程目标；对语块加任务型教学模式进行了探索与实践。结果表明，本模式对提高学生学术英语交流能力有显著效果。关键词：非英语专业研究生；学术交流英语；教学模式；语块；任务型中图分类号：G642．2文献标识

2、码：A文章编号：1006—8724(2014)02—0086—05在我国的国际地位和国际影响力显著提高的用的两个理论是“认知发展潜能区理论”和“支架今天，国际社会越来越重视中国的学术研究成果。理论”(Scaffolding)。前者认为，人类的发展依赖社但不可否认的是，中国学者的声音在国际上仍然微会互动，社会学习最终会导致认知发展。人类学习弱，其症结并非单纯学术研究水平问题，英语运用预示着一个特定的社会性，学习的一个重要特点是能力也是重要原因之一。目前大多数中国学者用学习者处于一种社会环境中，处于与成

3、人互动以及英语撰写文章、发表演讲、参加讨论的能力依然很与同行的合作中才能激发学习者内在的发展动力。弱，这是限制中国学者国际话语权的一个非常重要后者是指提供符合学习者认知层次的支持、导引和的因素。英语运用能力看似是一个很小的语言问协助，以帮助学习者由需要协助向能够独立完成某题，但实际上却是关乎中国国际地位的大问题。⋯一任务的过渡，进而使其由低级的能力水准发展到因此，非英语专业研究生作为学术研究的后备军，高级的能力水准。Vygotsky重视沟通的过程，认为尽快提高他们学术英语写作、演讲以及参加讨论的教师

4、和学习者之间的意义协商过程可促使社会新能力已成为研究生教育的当务之急。为此，大连海成员明白语言的特殊意义和来源，并借由沟通将文事大学开设了“学术交流英语”选修课。本文结合化模式内化。教学实践，探讨提高非英语专业研究生学术交流英2．《美国21世纪外语学习标准》语能力的有效教学模式。《美国21世纪外语学习标准》的核心主题就是一、理论基础所谓五个“C”(communication，culture，connec—本研究采用Vygotsky社会互动理论_2作为理tions，comparisons，commun

5、ities)，即运用语言交际论框架，借鉴《美国21世纪外语学习标准》中的沟通、体认文化和习俗、与其他学科贯连、比较语言五C原则，提出了学术交流英语的教学原则，即文化特性和参与社会实践，在多元社区应用。作为“以学术交流为核心，比较中西文化，贯连其他学《标准》的核心主题，“这五项标准是不可分割的，科，参与学术活动”。通过本课程的学习，掌握国际它们相互作用，相辅相成。这五项标准共同组成了学术会议发言、提问、会下交流的基本模式和特点，一个大的框架，旨在帮助学生掌握交际技能、学习扩展相关学科知识，熟练相关英语

6、表达，提高学术策略、批判性思维技能、对文化适当要素的理解、技英语交流能力。术知识等，而不是让学生纯粹地记忆语言成分”L4。1．Vygotsky社会互动理论“5C”外语学习标准的核心是沟通(Communica．Vygotsky(1962)是一位在心理学领域许多方tion)，下设三种交际模式：人际沟通(Interperson面都做出伟大贡献的俄国心理学家。他被广泛运a1)、理解诠释(Interpretive)和表达演示(Presenta．收稿日期：2013—10—20基金项目：辽宁省高等教育学会“十二五

7、”高等教育科研课题“非英语专业研究生学术英语教学模式研究”(WYYB110017)；辽宁省社会科学规划基金一般项目“语料库辅助国际海事公约翻译研究”(L11BYY006)；大连海事大学中央高校基本科研业务费资助项目“语料库辅助国际海事公约翻译”(2012QN106)作者简介：隋桂岚(1962一)，女，教授，主要从事应用语言学、应用翻译研究。一86—非英语专业研究生学术交流英语教学模式探索tiona1)。程教学内容和教学活动以语言沟通的三种模式为二、研究方法核心，分为学习目标和学习表现两组内容(见表1

8、)。学生要通过这三种交际模式来发展学术英语本研究采取定性和定量相结合的方法，对教学交际能力，展现学术英语熟练程度，目的在于为学大纲、教师教案、教师授课方法、学生分组模式、学生提供浓厚的学术氛围框架下即时的、多样的机生课堂活动模式、问卷调查、学生访谈和学生作业会，以全面提高其学术英语交流技能。等原始数据进行收集和分析，其目的是通过本研这三种交际模式各有其鲜明的特点。在学术究，找到提高学术英语交流能力的有效方法。本研交流活动中理解诠释模式(InterpretiveMode