重点班，不好“玩”-论文.pdf

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1、t。特镪鬻秘轩Ⅵ。mxtle’m7￡02焉!自e棼}‘殳t楼里。实验楼的电源总开关与其他教学楼独立，其他班级到了晚上11点会被强行断电。而这里仍然灯火通明。据说这间教室是重点班班主任特地向校长申请的，理由是“其他教学楼靠近饭堂，学生一闻到饭香都没心情听课了”。说她矫情也好，小题大做也罢，重点班老师的负责任程度，可见一斑。设立重点班的初衷，就是因材施教，让最优秀的老师与最优秀的学生产生“互动”。分班后，各科老师对学生进行了为期两个月的“摸底”后。将学生活在重点班分为几个档：清华北大档、一股重点大学档、黑马档。提起初入重点班的感觉，刘旭旭形容道：“我就根据档次不同，老师在统

2、一授课之余，于课外实行各像一只误入狼群的羔羊。”同学间虽然笑脸相迎，但不相同的教学方式。如老师常常会为“清华北大档”感觉难以亲近。重点班里还有一个同学和他来自同的同学开小灶，单独训练其答题技巧，提高得分的稳一个班，他俩原来并不熟络，但如今就像他乡遇故定性。这几档的学生名单是动态变化的。比如经过一知般。彼此成为陌生环境中唯一的熟悉和依靠。和段时间的训练后，学生从“黑马档”跃升为“清华北刘旭旭一样。新加入熏点班的同学也两个一双三个大档”，老师也会相应地调整教学方式。一伙地结成了自己的关系网。以打消对新环境的不老师的另一件拿手武器是排名。为每次月考排适感。人际关系不是最大的困

3、扰，最大的麻烦，来名，为每次测验排名，还随机对每一次小练习排名，自重点班的生存方式。细到每个知识点。比如大家刚做完一次三角函数50在这所重庆的重点高中里，重点班和普通班的道单选题训练，两个小时之内，老师就会把排名统教室不在同一幢教学楼，前者位于一座幽僻的实验计出来，公布在黑板上。由于考察点细，班上几乎·夭下足球·现囊后遗症1996年欧洲足球锦标赛．荷兰队点球输给法国队．被淘汰出局，当时荷兰人因心脏病发作或中风致死的死亡率上升了约50％．这种疾病致死率大幅度上升的情况．仅见于男性，未见于女性。：：：；；：：j：：z：：；：：；：：≯；一：：：：，：：；：；，：：：，-一：

4、：：：。窘52lIj鳕／“：m肥。∞，／20．搴!『掌书卫：：r-：，：每个人都有可能坐上头把交椅；拿了第一的人也不让他越发怀疑自己。“大家都想考清华，我却每次都必骄傲。下节课的随机测试说不定你就会被拉下马。差他那么多。”通过细致的排名，学生可以了解自己在哪个知识点陈硕明表面可以装作风轻云淡，但身体不会骗比较薄弱，需要作出哪些改进。排名，这个让学生人，过度努力学习让他的身体状况变差。有一次，又爱又恨的形式，在老师手里发挥到极致，成为一陈硕平做习题时，鼻血就流了出来，流到嘴角他也个无往不利的工具，像一条张开血盆大口的鲨鱼，浑然不知。同学提醒他时，他竟若无其事地随手抄追逐在

5、学生身后，迫使他们向前游，迫使他们在重起桌上一张废纸，撕了一角，卷着塞进了鼻子。等点班活下来。鼻血将纸渗红后，他再换一张。等他做完那套习题分析：重点班的老师通常也会给普通班讲课，时，血红的纸团已经在桌面摞成小山。可是方式、方法是不同的。在普通班讲课，老师会那年的结果，那位常考第一名的同学如愿上了放慢节奏，对一个知识点反复讲解、强调，对学生清华，陈硕明发挥失常，去了武大。的要求也不是很严格，要取得好成绩主要靠学生自身分析：重点班从来不缺学习狂人。让他们疯狂的学习态度和方法。重点班与普通班的差别之一，在的，既有自身的学习习惯，也有身处重点班的压力。于教学进度不同。重点班基本

6、上是超常班，讲课飞速，陈硕明班上有一位女生，下楼梯时突然晕倒。整个学生的理解能力也极强，而且学习气氛浓厚。但激烈人从楼梯上滚下来。幸好没有大碍，也没有影响高的竞争会令一些同学不能适应。差别之二，在于作业考。据医生诊断，是压力过大之故。重点班就像一量不同。普通班和重点班的练习题是基本一致的，区口压力锅，竞争的压力无处不在。有的人在压力中别在于进度，重点班的作业量通常会稍大。升华，有的人在压力中倒下。没有刀光剑影，但招招致命。笔者曾去过一所学校调研，恰逢晚自习停电，不用询问任何人，笔者立即就分辨出哪些是重点班学生，哪些是普通班学生。趁着停电出来打闹，或三三两两坐在漆黑的教室

7、闲聊的，是普通班学生；几乎在第一时间点燃蜡烛，继续学习的，是重点班学生。笔者无意抬高重点班贬低普通班，只是从普遍情况看，重点班的竞争氛围、学习风气确实要稍好些，但在重点班学习也更累。重点班是一口压力锅高三时。陈硕明头发蓬乱，戴着一副厚厚的眼镜，背部因为长期伏案学习，已经有些驼了。在同学眼中，他像一个不修边幅的科学家，他曾自己买化学药品在阳台做实验，引起了一场小爆炸。在高手云集的重点班里，陈硕明被封为“偶像”。陈硕明在班上排名第二。按理说。这是一个很理想的名次，不像第一名那么树大招风，承受高处愈高分数，愈多期望不胜寒的压力，可以像跑马拉松一