教学案新样（初中语文）.doc

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1、教学案新样式（初中语文）课题：统筹方法设计者：杨艳课时:2教案自读达标检测1、出示课题2、检测生字、新词，了解其在具体语境中的含义。3、检测对作家、作品等相关内容的了解。4、检测预习情况。（1）朗读（2）中心思想（3）句子的理解交流（4）检查预习思考题教学目标1、学习本文设例子、配图表的说明方法2、通过朗读、感悟，体会本文通俗活泼的语言3、了解统筹方法的简单原理，在学习生活中，合理利用时间，提高学习效率。教学重点：学习本文设例子、配图表的说明方法教学难点：了解统筹方法的简单原理，在学习生活中，合理利用时间，提高学习效率。教学环节教师活动预设学生活动预设一、导入以“春季校运会班级学生报名参加

2、比赛，因没有合理安排，而丢失了比赛的机会”事例导入。倾听、思考、初步交流。二、精读探究提出要求：自读课文，什么是统筹方法？作者运用了怎样的说明方法？作者是怎样给我们介绍这种方法呢？引导学生阅读课文可抓住一些“路标”；讲解“举例子”和“设例子”的区别；讲清：抓住主要环节，合并次要环节范读课文11节，并说明科普作品是让广大人民群众阅读，语言须通俗活泼。散读课文，圈划课文主要内容。“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。明确：使用了“下定义”的说明方法。1、抓住文中的关键句，给课文分段分层：“如何应用呢”——承上启下；“当然，这种方法……”——承上小结。2、明确本文的说明方法：设例子、配图表；

3、并明确：“设”，是设计出来的例子；“举”是列出事实存在的例子。3、学习“烧水泡茶”例子各组派代表到黑板上画图表，并借说自己所画的含义。三、达标检测准备达标检测题质疑、交流小结提出生活中的现象，运用统筹方法懂得在生活中运用科学：张洪每天早上起床后，需要花费：淘米一分钟，烧早饭八分钟，漱口一分钟，洗脸一分钟，整理被子一分钟，早锻炼四分钟，然后吃早饭上学去。用统筹方法原理，合理安排顺序，设计出最佳方案，并用图表法将七件事的合理顺序表示出来：淘米1烧早饭8整理被子1漱口1洗脸1早锻炼4吃早饭、上学四、板书设计统筹方法华罗庚1．统筹方法烧水泡茶：甲→乙→丙2~15具体说明：< 合理→不合理箭 头 图

4、：繁→简五、知识迁移、能力训练1、词语积累：错综复杂通力合作临事而迷不无裨益2、请将下面的设例绘成统筹图表：李强每天下午放学后5点10分到家，他要做这几件事：①做作业（30分钟）②烧饭（40分钟）③叠衣服（8分钟）④洗碗（2分钟）⑤整理书桌（2分钟）他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。3、结合日常生活、学习的实际，自己设例并绘出统筹图表。六、准备学生练习七、推荐拓展阅读八、教学反思(课后记)学案一、自学要求：1、疏通生字、新词，了解其在具体语境中的含义。2、了解作者的背景、作品，延伸到其相关的其他作品，知道其写作风格。3、了解文体的相关物点。（1）记叙文（2）说明文（3）议论文4、读通

5、读顺课文，初步领会中心思想。5、进行句子圈划、批注。6、初步理解课后“学习建议”。教学目标1、学习本文设例子、配图表的说明方法2、通过朗读、感悟，体会本文通俗活泼的语言3、了解统筹方法的简单原理，在学习生活中，合理利用时间，提高学习效率。教学重点：学习本文设例子、配图表的说明方法教学难点：了解统筹方法的简单原理，在学习生活中，合理利用时间，提高学习效率。四、精读探究（根据不同单元、文本确定不同学习要求）五、达标检测1、达标检测（课后“学习建议”）2、质疑六、学习总结（学后记）整理、归纳、积累学习收获（笔记）。七、读写迁移，训练技能，形成能力。八、完成练习1、词语积累：错综复杂通力合作临事而

6、迷不无裨益2、请将下面的设例绘成统筹图表：李强每天下午放学后5点10分到家，他要做这几件事：①做作业（30分钟）②烧饭（40分钟）③叠衣服（8分钟）④洗碗（2分钟）⑤整理书桌（2分钟）他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。3、结合日常生活、学习的实际，自己设例并绘出统筹图表。九、拓展阅读积累，作读书札记注：1、用电子稿。2、字体5号宋体字。3、固定值16。3、页面A4