教学上虽能据课程标准开展进行,但总觉得欠缺了某些因.doc

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1、作为山区的体育教育者，在从事体育教学的这十多年里，由于设备不足等原因，教学上虽能根据课程标准开展进行，但总觉得欠缺了某些因素。通过这次培训，听到专家对新课标标准的讲解，其他老师体育课堂的演示，通过自身课堂的对比与反思，我清楚的明白到自己以往教育的不足，现在总结如下：1、备课方面对学生兴趣了解不够全面，特别在课堂的游戏时间中，虽能抓住游戏锻炼学生的能力这一关键，但游戏的种类与开展形式与学生的期望有较大的区别。2、教法比较单一，在教学时间的分配，教学言语的运用及动作的解析，课堂开展的形式上，存在一定的瓶颈。3、学生的参与性不强，不能积极开心的在体育教学课堂上发出他们

2、青春的笑声。学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的。同时，为了能突破自己的教学瓶颈，进一步完善课堂教学，让课堂热闹起来，在日后的教学中，我认为必须做到以下几点：1、加强与学生之间的交流：交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。利用“随机式”的分组方法和“朋友式”的组合方式，让学生充分发挥自身的素质的同时，也培养他们之间的相互学习，从而提高他们对课堂的参与性与积极性。作为教师的我，会从旁多于学生进行谈话，谈话的内容除了指导学生如何从游戏中享乐，更重要的是他们对这个游戏、分组方式等的一些想法，通过对学生的看法与改进意见的听取与总结

3、，为自己更好的反思课堂提供意见的支持。2、加强学生课堂设计的参与性：创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。虽然山区学校的教学资源比较缺乏，但学生成长的过程中与自然结合，充分利用身边的资源的能力有很大的优势。让学生设计一些他们喜欢的游戏活动，既能体现健身性、趣味性和实用性的，又能促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，让其获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。同时也能够拟补教师个人的思维屏障。加强与学生之间的沟通，从而提高他们的体育兴趣。3、课堂教学都是在教学后的评价反思、反馈纠正中得以升华，反思取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正

4、”，促“提高”。是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。因此，加强课后反思，通过下课前的几分钟，或者是晚上坐班的时间，与学生进行简短的谈话，让学生谈谈他们对本节课的一些看法，他们对动作领悟的一个难点，这样，在即时回应学生疑问的同时，也能为以后的教学方式的改变作铺垫。4、积极参加同课异构等活动，加强与兄弟学校的联系。同时利用互联网，观看其他优秀教师的课堂，选其优点，补吾之短。通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。今后，我会

5、更加努力学习，为体育教育事业贡献自己的一份力量。